2012教師資格《小學教育教學知識與能力》預測卷四

　　2012年教師資格《小學教育教學知識與能力》預測密卷及答案(2)

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了(　)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。

　　A.自主學習和接受學習

　　B.自主學習和協(xié)作學習

　　C.接受學習和協(xié)作學習

　　D.掌握學習和接受學習

　　2.把學生按能力或學業(yè)成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學生升級(組)或降級(組)的教學組織形式是(　)。

　　A.個別教學

　　B.分組教學

　　C.班級授課制

　　D.小組教學

　　3.小學課外活動的基本形式是(　)。

　　A.群眾性活動

　　B.小組活動

　　C.個人活動

　　D.團隊活動

　　4.《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據(jù)表達的需要，學習使用(　)。

　　A.逗號、句號

　　B.冒號、引號

　　C.問號、嘆號

　　D.省略號、書名號

　　5.綜合性學習的評價應著重于學生的(　)O

　�、俸献骶�神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神

　　A.①②③

　　B.③④

　　C.②④

　　D.①②③④

　　6.小學階段的課程應體現(xiàn)(　)。

　　A.強制性、普及性和統(tǒng)一性

　　B.科學性、選擇性和統(tǒng)一性

　　C.普及性、基礎性和發(fā)展性

　　D.科學性、基礎性和發(fā)展性

　　7.我國小學階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在(　)中。

　　A.班級教育活動

　　B.思想品德課

　　C.全校思想政治教育活動

　　D.班會和校會

　　8.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生(　)。

　　A.感知能力不成熟

　　B.注意能力不健全

　　C.記憶能力不深刻

　　D.思維能力有欠缺

　　9.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說她什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。腦子整天被一些無關緊要的事占據(jù)，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏的心理問題是中小學生常見的(　)。

　　A.焦慮癥

　　B.恐懼癥

　　C.強迫癥

　　D.抑郁癥

　　10.袁老師中途接手小學三年級(3)班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行(　)。

　　A.積極的情感教育

　　B.意志品質的培養(yǎng)

　　C.人際交往教育

　　D.良好性格的教育

　　11.《小學語文低年級學習習慣基本要求(試行稿)》閱讀內(nèi)容中規(guī)定，從一年級下學期開始，低年級每年級每學期閱讀量不少于(　)萬字。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　12.如果不吃早餐，血液里缺少(　)，大腦功能就會受到影響。

　　A.葡萄糖

　　B.維生素

　　C.脂肪

　　D.微量元素

　　13.(　)是提高課堂教學質量的基本保證。

　　A.教學技術手段

　　B.教具準備

　　C.教案

　　D.教師的情緒

　　14.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的(　)特點做了最好的詮釋。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　15.班級(　)是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

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