2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(4)

　　三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1.__________指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體，為人們所清晰地感知。

　　2.通過(guò)__________階段，學(xué)生建立起了關(guān)于活動(dòng)的初步的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，從而為進(jìn)行實(shí)際操作提供了內(nèi)部控制條件。

　　3.__________就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。

　　4.一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性二者之間具有__________的關(guān)系。

　　5。道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：直覺的道德情感，__________，__________。6.按照心理測(cè)量的特征可把心理測(cè)驗(yàn)分為__________和__________。

　　7.行為目標(biāo)是指用__________和__________的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。

　　8.__________的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。

　　9.評(píng)分必須以一定的比較標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和__________兩種。

　　10.開始關(guān)注提高學(xué)生的成績(jī)，說(shuō)明教師進(jìn)入__________階段。

　　四、辨析題(本大題共l0小題，每小題2分，共20分)

　　1.當(dāng)學(xué)生張三出現(xiàn)李老師所希望的行為時(shí)，李老師獎(jiǎng)勵(lì)了她七枚小紅星，這是心理輔導(dǎo)中的強(qiáng)化法。

　　2.斯金納將學(xué)習(xí)和強(qiáng)化做了區(qū)分，認(rèn)為學(xué)習(xí)可以用強(qiáng)化來(lái)解釋，而動(dòng)機(jī)不能用強(qiáng)化來(lái)解釋。

　　3.遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)認(rèn)為，只要兩種學(xué)習(xí)情境中原有相關(guān)因素或共同要素越多，越容易產(chǎn)生遷移。

　　4.學(xué)生張三因?yàn)樯险n打瞌睡而被老師用粉筆頭打了兩次，嚇得李四再瞌睡也強(qiáng)打精神認(rèn)真聽課，這是班杜拉說(shuō)的替代性強(qiáng)化作用。

　　5.元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)及調(diào)控。

　　6.老師為了讓學(xué)生更好的理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，為學(xué)生們安排了一場(chǎng)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的故事片，這是老師運(yùn)用了模象直觀的方式來(lái)使學(xué)生獲得對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)全貌的了解。

　　7.練習(xí)與個(gè)體技能掌握的一般趨勢(shì)是這樣的：即開始沒什么進(jìn)步，接著是迅速進(jìn)步，然后是速度減慢，最后進(jìn)入高原期后便不再有任何發(fā)展。

　　8.通常來(lái)說(shuō)，專家與新手相比，在解決問(wèn)題時(shí)，都不太注意中間過(guò)程，更多也是依靠生活經(jīng)驗(yàn)的表征來(lái)解決問(wèn)題。

　　9.個(gè)體品德形成的基礎(chǔ)是道德情感。

　　10.非正式群體對(duì)個(gè)體的影響總是消極的。

　　五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)

　　1.如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

　　2.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序。

　　3.課程表應(yīng)該如何編制?

　　六、論述題(本大題共2小題。每小題8分，共16分)

　　1.論述在教學(xué)中教師要依次完成的九大教學(xué)事項(xiàng)。

　　2.論述影響課堂管理的因素。

　　七、案例分析題(本大題14分)

　　心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從三個(gè)班中將成績(jī)排名后六位的學(xué)生抽出來(lái)，組成了一個(gè)18名的班級(jí)。心理學(xué)家對(duì)這18名學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名學(xué)生的任課老師對(duì)他們做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)分析他們?cè)趯W(xué)業(yè)上失敗的原因;

　　(2)上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng);

　　(3)對(duì)回答問(wèn)題正確的同學(xué)給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯(cuò)誤答案;(4)鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心;

　　后來(lái)，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合以上材料試用動(dòng)機(jī)理論分析。

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