2013年教師資格考試小學教育心理學試題及答案(5)

　　一、單項選擇題

　　1.A

　　【解析】根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)自主性。

　　2.A

　　【解析】各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

　　3.C

　　【解析】學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。

　　4.B

　　【解析】知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于陳述性知識。

　　5.A

　　【解析】在實際的教學過程中，為了便于學生概括出共同的規(guī)律或特征，教學時呈現(xiàn)若干正例來說明。

　　6.A

　　【解析】元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。

　　7.C

　　【解析】道德行為是衡量品德最重要的標志。

　　8.C

　　【解析】由問題的定義可知C項正確。

　　9.C

　　【解析】態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性。

　　10.D

　　【解析】對學習不感興趣是兒童厭學癥的主要表現(xiàn)。

　　二、多項選擇題

　　1.ACE

　　【解析】符號學習、概念學習和命題學習是根據(jù)知識學習的復雜程度和知識的存在形式劃分出來的。

　　2.BD

　　【解析】言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

　　3.AC

　　【解析】中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

　　4.ACE

　　【解析】問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

　　5.ABCDE

　　【解析】略。

　　6.ABC

　　【解析】布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

　　7.ABCDE

　　【解析】應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應用。

　　8.ABC

　　【解析】行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。行為目標的陳述具備三個要素：具體目標;產(chǎn)生條件;行為標準。

　　9.ABCDE

　　【解析】行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、暫時隔離法、自我控制法。

　　10.ACD

　　【解析】自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求;拒絕;真實地表達自己的意見和情感。

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