2013江蘇教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》沖刺預(yù)測(cè)題一

　　2013年江蘇教師資格證考試《中學(xué)心理學(xué)》沖刺預(yù)測(cè)題一

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共 15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》為標(biāo)志， 其作者是( )

　　A.馮特

　　B.桑代克

　　C.布盧姆

　　D.詹姆士

　　2.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做( )。

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　3.布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是( )。

　　A.掌握學(xué)習(xí)

　　B.認(rèn)知學(xué)習(xí)

　　C.情感學(xué)習(xí)

　　D.行為學(xué)習(xí)

　　4.遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是( )。

　　A.官能心理學(xué)

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認(rèn)知心理學(xué)

　　5.問(wèn)題解決的最后一個(gè)階段是( )。

　　A.分析問(wèn)題

　　B.提出假設(shè)

　　C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　D.檢驗(yàn)假設(shè)

　　6.關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是( )。

　　A.阿特金森

　　B.弗洛伊德

　　C.艾賓浩斯

　　D.桑代克

　　7.一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存性者更感興趣的學(xué)科是( )。

　　A.文學(xué)

　　B.數(shù)學(xué)

　　C.化學(xué)

　　D.物理

　　8.讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容是屬于( )訓(xùn)練。

　　A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

　　B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

　　C.發(fā)散思維訓(xùn)練

　　D.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

　　9.智力技能形成的最初階段是( )。

　　A.物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)

　　B.活動(dòng)定向

　　C.有聲的外部言語(yǔ)

　　D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)

　　10.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是( )。

　　A.桑代克

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　11.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主體句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

　　A.組織策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.復(fù)述策略

　　12.垂直遷移和水平遷移分類(lèi)的最初提出者是( )。

　　A.加涅

　　B.華生

　　C.布魯納

　　D.斯金納

　　13.賈德提出的遷移理論是( )。

　　A.形式訓(xùn)練說(shuō)

　　B.共同要素說(shuō)

　　C.概括化理論

　　D.關(guān)系理論

　　14.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和( )。

　　A.教室的布置

　　B.教師的行為表現(xiàn)

　　C.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　D.學(xué)生座位的分配

　　15.內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的( )。

　　A.新觀點(diǎn)

　　B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C.策略系統(tǒng)

　　D.價(jià)值體系

　　相關(guān)推薦：

　　考試吧整理：2013年江蘇教師資格考試沖刺專(zhuān)題