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2013年《小學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題及答案四

第 4 頁:參考答案

 

  二、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

  1.簡述小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容。

  2.簡述教學(xué)反思的類型。

  3.簡述小學(xué)生情感意志的發(fā)展特點(diǎn)與教育。

  4.簡述小學(xué)課堂常用的教學(xué)方法。

  三、材料分析題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)

  閱讀材料,回答問題:

  1.教學(xué)一:

  徐老師課前自己采集了三個(gè)典型的土壤樣本(壤土、黏土、沙質(zhì)土)裝在塑料袋里,以保持適當(dāng)?shù)乃。上課時(shí),為了不讓泥土弄臟課桌,徐老師為每一個(gè)小組準(zhǔn)備了舊報(bào)紙,然后把土壤分給各小組,同時(shí)為他們準(zhǔn)備了燒杯、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器具。教學(xué)時(shí),教師先指導(dǎo)學(xué)生比較觀察三種不同的土壤,學(xué)生們通過“看”、“摸”、“聞”,認(rèn)識(shí)了三種土壤不同的顏色、質(zhì)感、氣味,觀察結(jié)束后教師及時(shí)地組織了反饋。然后學(xué)生們又在教師的帶領(lǐng)下做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:把土塊放入水中,看到冒出氣泡,說明土壤中含有空氣。實(shí)驗(yàn)二:把少量的黑土放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱,請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)看一看、聞一聞加熱后的黑土,學(xué)生都說土壤變白了,還可以聞到一股臭味。教師指出:這說明土里有腐爛物。完成實(shí)驗(yàn)二時(shí),出現(xiàn)了兩個(gè)意外,一是教師發(fā)現(xiàn),土在水中攪拌后,渾濁物一下子很難沉降下來。為了節(jié)約時(shí)間,老師請(qǐng)學(xué)生將燒杯暫時(shí)置于一旁,等第三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成之后,再請(qǐng)學(xué)生觀察沉降現(xiàn)象。二是由于沉降現(xiàn)象并不像書中講的那樣明顯,各小組陳述的結(jié)果大多與教師的意圖有出入,教師為此很著急,不得不細(xì)加提示,終于得出了土壤之中有沙和黏土的結(jié)論。最后,教師留出五分鐘時(shí)間,完成書面作業(yè)練習(xí)。

  教學(xué)二:

  劉老師進(jìn)行《土壤》的教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式,教學(xué)采用課內(nèi)外結(jié)合的方法,由野外考察土壤和課內(nèi)分析土壤兩部分構(gòu)成。

  第一課時(shí),學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,帶上學(xué)生自備的用于翻土、取土的工具(如:小鋤頭,鐵鏟子、削好的竹木棍等)和老師提供的塑料袋、放大鏡以及準(zhǔn)備記錄用的本子,來到學(xué)校附近一塊暫時(shí)閑置的耕地上。這一次主要是要求學(xué)生用感官直接感知農(nóng)田土壤的顏色、氣味、手感,初步認(rèn)識(shí)土壤之中會(huì)有哪些東西。所以在真正的田地里取材,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察非常合適。劉老師指導(dǎo)每一小組自己選擇一塊兩張?jiān)嚲泶笮〉牡孛,先清除上面的雜草,然后自上向下逐層觀察。對(duì)現(xiàn)象和問題要認(rèn)真記錄。內(nèi)容為:

  (1)比較干土與濕土在顏色、手感、氣味上有哪些不同?

  (2)土壤中可以發(fā)現(xiàn)些什么?

  (3)觀察活動(dòng)中產(chǎn)生哪些問題?明確了活動(dòng)目的后請(qǐng)各小組自由行動(dòng)。

  隨后的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說無異于一次“考古發(fā)掘”,不時(shí)傳來驚異的叫聲,“蚯蚓!蚯蚓!”“怎么會(huì)有瓶子呀?”“牛奶包裝袋!”。各小組相繼發(fā)現(xiàn)了土壤之中還有小石頭、瓦片、碎樹葉、草根、小蟲、棉線等;學(xué)生還發(fā)現(xiàn),雖然上面土是干的,但是下面依然潮濕;有的小組挖得深,發(fā)現(xiàn)黑土下面是黃土,黃土很純。他們都認(rèn)真地把小組的發(fā)現(xiàn)和心中的疑問一一記錄下來(學(xué)生能在田地里學(xué)習(xí),獲得了一種與在教室里學(xué)習(xí)完全不同的心理感受,既興奮又充實(shí);身臨其境,真正享受探索與發(fā)現(xiàn)的快樂)。

  活動(dòng)結(jié)束前,老師引導(dǎo)學(xué)生取一些自己認(rèn)為不同的土樣裝進(jìn)塑料袋帶回去用于下一節(jié)課的研究。

  問題:對(duì)以上《土壤》的兩種教學(xué)方案,從探究教學(xué)的角度,提出自己的觀點(diǎn)。

  2.1、5的認(rèn)識(shí)片段:

  師:小朋友,請(qǐng)摸摸耳朵,眨眨眼睛,揮揮左手,搖搖腦袋(生隨老師一起做)。好的,不錯(cuò),用耳朵聽,用眼睛看,用手做,用腦想,比一比,誰最棒,好不好?

  生:好!

  師:我伸3個(gè)手指,你再伸幾個(gè)組成4?

  生:伸1個(gè)。

  師:我拍1下手,你再拍幾下組成3?

  生:拍2下。

  師:我左手伸1個(gè)手指,右手伸2個(gè)手指,你想到了什么嗎?

  生:1和2組成3,1加2等于3,1小于2,2大于1.

  師:不錯(cuò),真棒。我伸出4個(gè)手指,你伸幾個(gè)比4小?生:3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  師:哎,怎么伸的不一樣?

  生:3、2、1都比4小,可以伸3個(gè),也可以伸2個(gè)、1個(gè)。

  師:請(qǐng)你伸出左手的4個(gè)手指,再伸出1個(gè),一共有幾個(gè)?

  生:5個(gè)。

  師:真好,今天我們就學(xué)習(xí)5。

  問題:對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)述。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)

  材料一:“骨骼”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第20、21頁]

  材料二:“丑小鴨”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第]26—129頁]

  材料三:“圓的周長”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第62—64頁]

  請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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