2013年《小學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題及答案四

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)”。

　　【名師詳解】神經(jīng)系統(tǒng)是各器官系統(tǒng)中發(fā)育最早的。

　　2.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì)”。

　　【名師詳解】活動(dòng)型綜合課程以學(xué)生的學(xué)習(xí)性、探究性活動(dòng)為主體，其課程內(nèi)容具有高度綜合性，重視知識(shí)的高度整合性。在小學(xué)階段典型的活動(dòng)型綜合課程有低年級(jí)階段的品德與生活課程，中高年級(jí)階段的品德與社會(huì)課程，以及一些學(xué)校校本課程中的綜合實(shí)踐活動(dòng)。品德與生活課程以活動(dòng)為課程的組織和實(shí)施方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，因而被稱為活動(dòng)型的綜合課程。

　　3.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)情境的內(nèi)涵”。

　　【名師詳解】影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情境是指教師教學(xué)前硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備狀況。

　　4.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課堂氛圍的類(lèi)型”。

　　【名師詳解】在民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間是平等的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

　　5.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)情境的相關(guān)知識(shí)”。

　　【名師詳解】“教學(xué)情境”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。

　　6.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課堂教學(xué)技能”。

　　【名師詳解】略

　　7.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)”。

　　【名師詳解】21世紀(jì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本觀念是：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程應(yīng)“突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”，“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。

　　8.【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的分類(lèi)”。

　　【名師詳解】按評(píng)價(jià)的取向角度劃分，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要可以分為目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)、過(guò)程取向的評(píng)價(jià)和主體取向的評(píng)價(jià)。

　　9.【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法”。

　　【名師詳解】小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語(yǔ)材料。教師在組織小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)時(shí)，要以活躍氣氛為主，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語(yǔ)材料。

　　10.【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所”。

　　【名師詳解】教師的主要工作是教育教學(xué)工作，教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所自然是課堂。教師是在教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，結(jié)合自身的反思和教育教學(xué)研究而逐步成長(zhǎng)的。

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