2013年《小學(xué)教育知識與能力》沖刺試題及答案五

　　三、材料分析題

　　1.【考查要點】本題考查的知識點是“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計問題時應(yīng)注意的事項”。

　　【參考答案】廣大教師在設(shè)計問題時，首先考慮到的是問題的開放性，在數(shù)學(xué)探究過程中，設(shè)計出大量的開放性的、具有一定思維空間的問題。但是，這些問題存在著目的性不強、答案不著邊際的弊端，學(xué)生在回答這類問題時，出現(xiàn)了這樣那樣的答案，老師對他們的回答只能作出一些合理性的評價，但是學(xué)生的回答和老師的評價使得數(shù)學(xué)課堂離我們心目中理想的數(shù)學(xué)課堂卻越來越遠(yuǎn)。所以教師在設(shè)計問題時不僅要充分考慮問題的開放性，更要考慮設(shè)計問題的目的性，設(shè)計的問題應(yīng)當(dāng)明確，具體可測，大部分學(xué)生能尋求到比較正確的答案。

　　2.【考查要點】本題考查的知識點是“新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。

　　【參考答案】新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個重點就是由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄浚⒅貙W(xué)生的實踐與體驗。充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的機會，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時加強合作交流、研究性的探究活動，讓學(xué)生在個體、小組、團隊活動中，實現(xiàn)充分感悟、充分體驗、充分鍛煉，而不是單一的教師令行禁止。

　　本案例中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搭一搭等，以樂增趣，以情激趣，體驗玩圈的樂趣;并引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練、合作探究，創(chuàng)新設(shè)計跨越小河、穿越森林、穿過山洞、“S”形跑等各種小游戲，在游戲中喚起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生時時產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生在玩中練、玩中樂、玩中育。小學(xué)低年級體育教學(xué)真正價值在于培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識與興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會鍛煉，從而為終身體育打好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　【考查要點】本題所考查的知識點是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計”。

　　【參考答案】

　　Let’s learn——Jobs

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能

　　(1)能夠聽、說、讀、寫職業(yè)詞engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner。

　　(2)能夠聽、說、認(rèn)、讀How does he go to work ? He goes to work by bus.

　　并能在情境中運用。能運用句型What does your...do? My…isa/an…介紹人物的職業(yè)。

　　2.過程與方法

　　(1)組織學(xué)生運用自學(xué)討論法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　(2)能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、掌握和運用英語。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作探究精神。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。

　　講授新知：

　　T：I love all my families.Let me tell you their jobs.Please come to “Newwords”.(打開課件中學(xué)單詞界面，課件給學(xué)生提供單詞的讀音)。

　　S：(戴耳機在課件中自己點擊，聽、讀)。

　　T：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords.你們可以借助課件中提供的與新詞有相同發(fā)音的舊詞或根據(jù)單詞音標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在提供的網(wǎng)站中學(xué)習(xí)。(如提供pen、giraffe和beer的發(fā)音，幫學(xué)生學(xué)習(xí)engineer的讀音)

　　S：(通過自學(xué)、小組交流、向同伴請教等方式學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)表格)。

　　T：Whathaveyoulearned?

　　S：Newwordsreading，way　storemembermeaning.

　　T：Whatelsehaveyoulearned?

　　Whichwordhaveyoulearned?

　　How　doyourememberthewords?

　　Can you read the word?

　　What about theirmeanings?

　　S1：從teacher、worker等帶有后綴er的單詞知道cleaner的發(fā)音。

　　S2：從accountant中的count猜出是專門數(shù)數(shù)的人，應(yīng)該是會計員。

　　S3：從salesperson中的sale得知與賣東西有關(guān)的人是售貨員。

　　S4：把policeman分成police+ man來記憶。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法，如后綴法、聯(lián)想法、推測法等。

　　相關(guān)推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案匯總

　　2013年《小學(xué)教育知識與能力》沖刺試題及答案匯總