第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 2 頁(yè):填空題;簡(jiǎn)答題;論述題 |
第 3 頁(yè):答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;填空題 |
第 4 頁(yè):答案:簡(jiǎn)答題;論述題 |
二、填空題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)
21.學(xué)校中正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、__________群體和集體等三個(gè)階段。
22.從教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言,教學(xué)評(píng)價(jià)可分為__________評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
23.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和__________。
24.人格的核心是__________。
25.我國(guó)心理學(xué)家主張,把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和__________的學(xué)習(xí)。
26.心智技能與操作技能相比,具有三個(gè)特點(diǎn):對(duì)象具有__________;執(zhí)行具有內(nèi)潛性;結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。
27.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中__________的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
28.__________是學(xué)習(xí)的主體因素。
29.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因可以將課堂紀(jì)律分成__________促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。
30.維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異,就是__________。
31.《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科,其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家__________出版了__________。
32.桑代克在總結(jié)他早期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了__________、__________和__________三大學(xué)習(xí)定律。
33.根據(jù)記憶依存時(shí)間的長(zhǎng)短,可以把記憶分為__________、__________和__________三種類型。
34.問題解決策略主要包括__________和啟發(fā)式策略。
35.根據(jù)布盧姆等人對(duì)目標(biāo)的定義和分類所進(jìn)行的系統(tǒng)的研究,教育目標(biāo)可以分為三種類型,分別是:_________、_________和_________。
36.韋克斯勒智力量表包含了兩個(gè)分量表,即_________量表和_________量表。
37.性格是指由人對(duì)_________和他的_________所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特性。
38.在技能形成過程中。練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,稱為_________。智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和_________。
39.奧蘇貝爾認(rèn)為。學(xué)校情景中的成就動(dòng)機(jī)主要有三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成,分別是_________、_________和附屬內(nèi)驅(qū)力。
40.心理發(fā)展包括兩個(gè)方面:一是知、情、意的發(fā)展;二是_________的發(fā)展。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)
41.簡(jiǎn)述如何促進(jìn)遷移教學(xué)。
42.簡(jiǎn)述常用的精細(xì)加工策略。
43.簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。
44.簡(jiǎn)述斯金納關(guān)于操作性條件作用的基本規(guī)律。
45.簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。
四、論述題(本大題共10分)
46.試述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義及其激發(fā)。
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