2013四川教師資格《教育學(xué)A》專家命題預(yù)測(cè)題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)

　　1.【D】[解析]教師的根本任務(wù)是教書育人。

　　2.【A】[解析】為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了教育的公共性。

　　3.【B】[解析]個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的;其次，不同方面發(fā)展的不平衡性。

　　4.【A】[解析]略

　　5.【B】[解析]針對(duì)學(xué)生進(jìn)入性成熟的過渡期帶來的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理知識(shí)和性知識(shí)的教育。

　　6.【A】[解析]略

　　7.【D】[解析]教學(xué)設(shè)計(jì)具有具體明確的行為目標(biāo)，可以為教師提供明確的教學(xué)方向，提供選擇教材、教法及教具的依據(jù)，也提供了評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

　　8.【B】[解析]教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。

　　9.【C】[解析]德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩大含義。

　　10.【B】[解析]因材施教的原則要求教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

　　11.【D】[解析]班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人。

　　12.【B】[解析]疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行教育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

　　13.【D】[解析]自主能力并不是技能。

　　14.【C】[解析]學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且靈活地運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，即“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

　　15.【D】[解析]布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式。

　　16.【D】[解析]學(xué)校的基本功能是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的合格人才。

　　17.【C】[解析】社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員都是社區(qū)教育的對(duì)象。

　　18.【C】[解析]略

　　19.【C】[解析]教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)包括說明部分、本文部分和其他。

　　20.【C】[解析]民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共l0分)

　　21.【A、C、D、E】[解析]略

　　22.【A、B、C、D】[解析]道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展的一般過程是：從他律到自律、從客觀的效果到內(nèi)在的動(dòng)機(jī)、從他人到自己、從片面到全面。

　　23.【A、B、C、D、E】[解析]教育影響可分解為教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動(dòng)方式方法和教育環(huán)境五種成分。

　　24.【A、B、C、E】[解析]學(xué)生的本質(zhì)屬性是學(xué)生是一個(gè)人，一個(gè)發(fā)展中的人，一個(gè)完整的人，并

　　以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

　　25 【A、B、C、D、E】[解析]教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教室氣氛必須要有下列行為：接納感受、贊賞或鼓勵(lì)、接納意見、善于發(fā)問。

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