2013河南教師資格中學教育學模擬試卷及答案六

　　四、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟和文化背景;(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想; (3)個體身心發(fā)展規(guī)律是制定教育目的的客觀依據(jù); (4)我國的教育目的建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說的基礎之上。

　　2.【答案要點】

　　(1)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者; (2)學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件;(3)對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。

　　3.【答案要點】

　　教育心理學是研究學校情境中教與學的基本心理規(guī)律的科學。它是應用心理學的一種，是心理學和教育學的交叉學科。教育心理學有自己獨特的研究課題，即如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學旨在理解學生的學習心理，如學習的實質(zhì)、動機、過程與條件等以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設有效的教學情境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等。從而促進學生的學習。

　　4.【答案要點】

　　(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。

　　5.【答案要點】

　　(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力; (2)作業(yè)分量要適當，難易要適度; (3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間; (4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。

　　6.【答案要點】

　　(一)制定考試目標：一般有四個方面：一是檢查、評定學生完成學業(yè)的質(zhì)量;二是促進學生智力、能力的發(fā)展，提高學習的水平;三是激勵學生的進取精神，鞏固優(yōu)點，彌補缺陷;四是改進教學工作。 (二)選擇考試方式：筆試;口試;具體實踐性考試;綜合式考試。(三)編制考試試卷： (1)確定考試內(nèi)容的范圍;(2)進行試卷設計; (3)確定試題的類型和層次;(4)試題的編制; (5)拼組試卷。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點】我們在教育教學中要熱愛學生，尊重學生的想法，適當?shù)姆攀�，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐。不應用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，做一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特，這也是新課程的要求。

　　2.【答案要點】(1)我國(義務教育法》規(guī)定，學校應建立、健全安全機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。(2)材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學校仍然負有安全監(jiān)管的責任。材料二學校組織大型集會時應考慮到可能發(fā)生的狀況，應及時進行疏導�；虬窗嗉壿喠鬟M出。(3)學校應該加強對學生的安全教育，提高學生的保護意識和保護能力。

　　六、論述題

　　1.【答案要點】

　　(1)品德的發(fā)展是由知、情、意、行四者構成的，因此培養(yǎng)學生品德的過程就是對學生進行知、情、意、行四種品德因素培養(yǎng)使其協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。知即道德認識，是人們對是非善惡的認識和評價，包括道德知識和道德判斷的過程。道德認識是品德形成的基礎。

　　情即道德情感，是對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，是知行轉(zhuǎn)化的催化劑。意即道德意志，是為了實現(xiàn)道德行為所作出的自覺而頑強的努力，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行即道德行為習慣。是衡量一個人品德水平的重要標志。 (2)思想品德形成是沿著知、情、意、行的內(nèi)在順序，以知為開端，以行為終結。 (3)德育過程應該是全面培養(yǎng)品德心理因素的過程，最終使學生在知、情、意、行四方面全面、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

　　2.【答案要點】

　　(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量; (2)教授與訓練解決問題的方法與策略;(3)提供多種練習機會; (4)培養(yǎng)思考問題的習慣。(圍繞各知識點展開適當論述)

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