江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》沖刺題(3)

　　41、 1994年布魯納將教育心理學(xué)的發(fā)展成果概括為(　)。

　　A.主動(dòng)性研究

　　B.反思性研究

　　C.合作性研究

　　D.探索性研究

　　E.社會(huì)文化研究

　　42、學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動(dòng)交織在一起的，它們是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.教學(xué)過程

　　C.管理過程

　　D.評(píng)價(jià)/反思過程

　　E.認(rèn)識(shí)過程

　　43、家庭教育功能具有的特點(diǎn)是(　)。

　　A.啟蒙性

　　B.長(zhǎng)期性

　　C.感染性

　　D.情感性

　　E.嚴(yán)肅性

　　44、教師的教學(xué)能力包含的主要成分是(　)。

　　A.教學(xué)操作能力

　　B.教學(xué)監(jiān)控能力

　　C.教學(xué)認(rèn)知能力

　　D.口語表達(dá)能力

　　E.感染力

　　45、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對(duì)于青少年兒童最為重要的是(　)。

　　A.集體主義情感

　　B.義務(wù)感

　　C.責(zé)任感

　　D.羞恥感

　　E.事業(yè)感

　　46、 20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)(　)問題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。

　　A.教學(xué)測(cè)量

　　B.兒童的個(gè)性

　　C.兒童的社會(huì)適應(yīng)性

　　D.教學(xué)評(píng)估

　　E.生理衛(wèi)生

　　47、影響遷移的主要因素有(　)。

　　A.相似性

　　B.材料特性

　　C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　D.教學(xué)途徑

　　E.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

　　48、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是(　)。

　　A.教師

　　B.學(xué)生

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)媒體

　　E.教學(xué)環(huán)境

　　49、 20世紀(jì)80年代(　)的理論被大量介紹到美國(guó)，使教育心理學(xué)的體系越來越完善，內(nèi)容越來越豐富。

　　A.華萊士

　　B.皮亞杰

　　C.列昂節(jié)夫

　　D.維果斯基

　　E.羅杰斯

　　50、影響課堂氣氛的主要因素有(　)。

　　A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　B.教師對(duì)學(xué)生的期望

　　C.班級(jí)的規(guī)模

　　D.班級(jí)的性質(zhì)

　　E.教師的情緒狀態(tài)

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