江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》預(yù)測(cè)題(1)

　　二、多選題(在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2~5個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　31、分析教學(xué)對(duì)象主要是分析(　)。

　　A.學(xué)生的起始能力

　　B.學(xué)生的生活背景

　　C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣

　　D.學(xué)生的家庭背景

　　E.學(xué)生的年齡特征

　　32、斯金納認(rèn)為有機(jī)體的行為有(　)。

　　A.應(yīng)答性行為

　　B.習(xí)得性行為

　　C.操作性行為

　　D.強(qiáng)化行為

　　E.消退行為

　　33、群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括(　)。

　　A.成文的正式規(guī)范

　　B.口頭約定的規(guī)范

　　C.約定俗成的規(guī)范

　　D.不成文的非正式規(guī)范

　　E.潛意識(shí)遵循的規(guī)范

　　34、行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有(　)。

　　A.具體目標(biāo)

　　B.概括目標(biāo)

　　C.產(chǎn)生條件

　　D.行為標(biāo)準(zhǔn)

　　E.行為結(jié)果

　　35、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有(　)。

　　A.鼓勵(lì)原則

　　B.動(dòng)機(jī)原則

　　C.結(jié)構(gòu)原則

　　D.強(qiáng)化原則

　　E.程序原則

　　36、下列選項(xiàng)是對(duì)皮亞杰個(gè)體思維發(fā)展理論的敘述和評(píng)價(jià)，其中正確的是(　)。

　　A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　B.圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過(guò)程

　　C.皮亞杰將思維發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段的順序是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

　　D.現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑

　　E.皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)

　　37、教學(xué)進(jìn)度計(jì)射中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括(　)。

　　A.作業(yè)時(shí)間

　　B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　C.講課時(shí)間

　　D.復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

　　E.預(yù)習(xí)時(shí)間

　　38、教師進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，只提出正面材料的情況有(　)。

　　A.對(duì)理解能力有限的低年級(jí)學(xué)生

　　B.理解能力較高的高年級(jí)學(xué)生

　　C.學(xué)生沒(méi)有相反的觀點(diǎn)時(shí)

　　D.學(xué)生原本就有相反的觀點(diǎn)時(shí)

　　E.說(shuō)服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急時(shí)

　　39、影響遷移的主要因素有(　)

　　A.相似性

　　B.可行性

　　C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　D.學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)

　　E.組織性

　　40、皮亞杰認(rèn)為，2～12歲兒童道德發(fā)展的階段有(　)。

　　A.自我中心階段

　　B.權(quán)威階段

　　C.可逆階段

　　D.利他階段

　　E.公正階段

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