江西2013年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》高頻試題(5)

　　21.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非�？炭�，她的學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為(　)。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

　　D.求知欲

　　22.原型定向階段相當(dāng)于加里培林的(　)。

　　A.活動定向階段

　　B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

　　C.內(nèi)部言語階段

　　D.外部言語階段

　　23.家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是(　)。

　　A.正強化

　　B.負(fù)強化

　　C.消退

　　D.懲罰

　　24.學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為(　)。

　　A.自我強化

　　B.替代強化

　　C.內(nèi)部強化

　　D.負(fù)強化

　　25.關(guān)系轉(zhuǎn)換說是(　)學(xué)派提出的。

　　A.行為主義

　　B.人本主義

　　C.格式塔

　　D.建構(gòu)主義

　　26.教“鳥”的概念時，分別以麻雀、百靈鳥為例，為學(xué)生提供(　)。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.正例

　　D.反例

　　27.技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為(　)。

　　A.挫折現(xiàn)象

　　B.波峰現(xiàn)象

　　C.高原現(xiàn)象

　　D.低谷現(xiàn)象

　　28.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于(　)。

　　A.情景記憶

　　B.語義記憶

　　C.程序性記憶

　　D.陳述性記憶

　　29.以同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的(　)越高。

　　A.獨創(chuàng)性

　　B.變通性

　　C.目的性

　　D.結(jié)構(gòu)性

　　30.布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和(　)。

　　A.道德目標(biāo)

　　B.動作技能目標(biāo)

　　C.發(fā)展目標(biāo)

　　D.健康目標(biāo)

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