2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》強(qiáng)化試題及答案(2)

　　11.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為 (　)。

　　A.派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　C.符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)

　　D.命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

　　12.下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是 (　)。

　　A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性

　　B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性

　　C.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　D.觀念性、協(xié)調(diào)性：適應(yīng)性

　　13.技能形成的基本途徑是 (　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C. 師范

　　D. 練習(xí)

　　14.工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為(　)。

　　A.組織策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　15.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于(　)。

　　A.元認(rèn)知策略

　　B.認(rèn)知策略

　　C.資源管理策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　16.已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為(　)。

　　A.有序問題

　　B.無序問題

　　C.有結(jié)構(gòu)問題

　　D.無結(jié)構(gòu)問題

　　17.(　)決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

　　A.能力

　　B.道德

　　C.態(tài)度

　　D.情緒

　　18.一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)已、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是(　)。

　　A.與生俱來的

　　B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的

　　C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果

　　D.通過學(xué)習(xí)而形成的

　　19.可采用(　)來治療失眠。

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.肌肉松弛法

　　C.自我暗示法

　　D.行為療法

　　20.在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于(　)。

　　A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

　　B.能力測(cè)驗(yàn)

　　C.人格測(cè)驗(yàn)

　　D.智商測(cè)驗(yàn)

　　相關(guān)推薦：

　　各地2014年教師資格考試時(shí)間匯總

　　各地2014年教師資格考試報(bào)名時(shí)間匯總

　　2014教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料匯總