| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 5 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 6 頁(yè)：案例分析題 |
| 第 7 頁(yè)：論述題 |
三、判斷題，本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)
31 愛國(guó)主義教育是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛，它具體體現(xiàn)為民族的自尊心和自豪感。 ( )
參考答案：對(duì)
32 教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。 ( )
參考答案：對(duì)
33 在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮明的階級(jí)性。 ( )
參考答案：對(duì)
34《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。 ( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。
35 教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。 ( )
參考答案：對(duì)
36《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過8小時(shí).小學(xué)不超過6小時(shí)。 ( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定,學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))與課外活動(dòng),小學(xué)生不得超過6小時(shí),中學(xué)生不得超過8小時(shí).因此，本題觀點(diǎn)是正確的。
37 鋼筆字和粉筆字統(tǒng)稱為軟筆字。 ( )
參考答案：錯(cuò)
38 綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。 ( )
參考答案：錯(cuò)
39 通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法叫鍛煉法。 ( )
參考答案：錯(cuò)
40 因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。 ( )
參考答案：對(duì)
41 《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。
42對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是科勒。 ( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
格式塔心理學(xué)家科勒曾在 1913～1917 年間，對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了與當(dāng)時(shí)盛行的桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論相對(duì)立的完形～頓悟說。在苛勒的黑猩猩問題解決的系列實(shí)驗(yàn)中，他把黑猩猩置于籠內(nèi)，籠外放有食物，食物與籠子之間放有木棒。對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，黑猩猩只要使用一根木棒便可獲取食物，復(fù)雜的問題則需要黑猩猩將兩根木棒接在一起一根木棒可以插入另一根木棒，方能獲取食物。
43 教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。 ( )
參考答案：對(duì)
44 根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需要，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。 ( )
參考答案：對(duì)
45心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。 ( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
心理發(fā)展，是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。因此，本題觀點(diǎn)是正確的。
46通俗地講，教學(xué)就是教師的教加學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)。 ( )
參考答案：錯(cuò)
47動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析:
本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，這部分知識(shí)需要考生掌握。 動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，而忽視了動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系。奧蘇伯爾明確指出：“動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系�！边@就是說，動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)行為的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，而所學(xué)到的知識(shí)反過來又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)相互促進(jìn)，具有雙向性。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
48 課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課堂。 ( )
參考答案：對(duì)
49除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
練習(xí)是操作技能形成的具體途徑。練習(xí)要要注意：有效組織練習(xí)，把握好練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、難度、速度、方式和質(zhì)量。練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。
50 課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。 ( )
參考答案：錯(cuò)
51 教必有法，教無定法，貴在得法。( )
參考答案：對(duì)
參考解析:
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。所謂“教學(xué)有法”，是指教學(xué)有規(guī)律可循，學(xué)習(xí)一定的內(nèi)容，面對(duì)一定的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，都有與之相適應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)路徑和教學(xué)步驟;所謂“教無定法”是指在具體的教學(xué)中并不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的方法，一切都因人、因情而定，教學(xué)的藝術(shù)性也正體現(xiàn)在這里;所謂“貴在得法”，就是說教學(xué)方法運(yùn)用得恰到好處，這就是教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)取決于教師的創(chuàng)造精神。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。
52 課程改革是教育改革的核心。. ( )
參考答案：對(duì)
53 20世紀(jì)末在中國(guó)開始的“素質(zhì)教育”運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實(shí)踐。 ( )
參考答案：對(duì)
54 教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。 ( )
參考答案：對(duì)
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