六、論述題，本大題共2小題，每小題15分，共30分

　　63 試結(jié)合教學(xué)實際分析如何有效地進行知識概括。

　　參考解析:

　　(1)配合運用正例和反例：

　　(2)正確運用變式;

　　(3)科學(xué)地進行比較;

　　(4)啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括。 (各要點適當展開論述)

　　64 結(jié)合實際，試論如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　參考解析:

　　創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，可以從以下幾個方面入手：

　　(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

　�、賱�(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;

　�、诶L學(xué)生留有充分選擇的余地;

　　③改革考試制度與考試內(nèi)容。

　　(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造

　�、俦Ｗo好奇心;

　�、诮獬齻�體對答錯問題的恐懼心理;

　�、酃膭瞠毩⑿院蛣�(chuàng)新精神;

　　④重視非邏輯思維能力;

　�、萁o學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

　　(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策

　　通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策與方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。常用的方法有以下幾種：

　�、儆�(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維;

　�、谕茰y與假設(shè)訓(xùn)練;

　�、圩晕以O(shè)計訓(xùn)練;

　　④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

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