四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31 桑代克提出的三條基本條件學(xué)習(xí)規(guī)律是什么?

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　　桑代克提出的三條基本條件學(xué)習(xí)規(guī)律是什么?

　　【答案】：(1)準(zhǔn)備律。(2)聯(lián)系律。(3)效果律。

　　32 簡述加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論。

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　　答：(1)教學(xué)就是要教大量有組織的系統(tǒng)化的知識。

　　(2)認(rèn)為教思維方法，指導(dǎo)學(xué)生“如何想”，并不能養(yǎng)成能力，必須通過大量有組織的知識學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)能力。

　　(3)教學(xué)必須給學(xué)生充分的指導(dǎo)：沿著規(guī)定的程序進(jìn)行。

　　33 簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識。

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　　簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)條件的認(rèn)識。

　　【答案】：一般而言，使用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)具備以下條件：(1)學(xué)生方面的條件：要求學(xué)生有相當(dāng)知識與經(jīng)驗的儲備，能夠進(jìn)行選擇性思維，具有發(fā)現(xiàn)的動機(jī)和態(tài)度。(2)教師方面：要求教師具有較高的知識和教學(xué)指導(dǎo)水平。(3)教材方面：必須把原發(fā)現(xiàn)過程改編成適合于學(xué)生在課堂上再發(fā)現(xiàn)的過程。

　　34 柯爾伯格的道德發(fā)展階段論對于當(dāng)前道德工作有何啟示?

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　　柯爾伯格的道德發(fā)展階段論對于當(dāng)前道德工作有何啟示?

　　【答案】：(1)有效的道德教育或品德陶冶必須根據(jù)各時期道德觀念發(fā)展的特征而實施。(2)對早期。兒童教條式的說教，忽了兒童對權(quán)威的看法與對需欲的滿足，很容易造成道貌岸然實則功利橫行的現(xiàn)象。(3)教養(yǎng)者要乘熱打鐵，某一時期的道德觀念如不充分發(fā)展而欲在以后補救，功效可疑。

　　35 簡述有效測驗的必要條件。

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　　簡述有效測驗的必要條件。

　　【答案】：(1)測驗效度是指測量的真實性、止確性，即該測驗與所要測量的目標(biāo)特征相符合的程度。如果一致性高，說明這個測驗的效度高，反之則低。(2)信度是反映測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性的指標(biāo)，是指測量的前后一致性程度，只有信度高的測驗才能夠作為一個穩(wěn)定可靠的測量工具加以應(yīng)用。(3)難度是指一套測驗巾試題的難易程度。(4)區(qū)分度足測驗題目對考生水平鑒別能力的指標(biāo)，是測驗題口能夠鑒別受測者水平的程度。(5)可用性，即測驗在解釋學(xué)生的能力、知識等方面有多大用處，測驗的形式與內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡特征，測驗所花的時間和人力足否合適，以及評分是否客觀，主持測驗是否通過特殊訓(xùn)練等。如果在這些方面使人不能接受，測驗的可用性就低。

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