| 第 1 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：填空題 |
| 第 4 頁：名詞解釋題 |
| 第 5 頁：簡(jiǎn)答題 |
| 第 6 頁：論述題 |
點(diǎn)擊查看：2014四川教師資格《中學(xué)心理學(xué)A級(jí)》預(yù)測(cè)試題匯總
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1 下列不屬于教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)的是( )
A.低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B.可能性標(biāo)準(zhǔn)
C.價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D.細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：D
參考解析
【D】[解析]教學(xué)目標(biāo)選擇的一般標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾條：(1)價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn);(2)可能性標(biāo)準(zhǔn);(3)低耗性標(biāo)準(zhǔn);(4)豐富性標(biāo)準(zhǔn);(5)就高性標(biāo)準(zhǔn)。
2 對(duì)自己的外在和內(nèi)在的自我評(píng)估或衡量被稱為( )
A.自我意識(shí)
B.自我教育
C.客觀評(píng)價(jià)
D.自我發(fā)展
參考答案：A
參考解析
【A】[解析]自我意識(shí)是對(duì)自己的外在和內(nèi)在的自我評(píng)估或衡量。換句話說，是個(gè)人對(duì)自己生理和心理各方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是涉及自己的認(rèn)識(shí)。
3 教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的( )
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
參考答案：A
4 研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是( )
A.年齡上無明顯差異
B.中等年齡的學(xué)生
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
參考答案：D
參考解析
【D】[解析]一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是低年級(jí)學(xué)生。
5 變換各種直觀材料或者事例呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質(zhì)特征被稱為( )
A.變式
B.舉例
C.范例
D.綜合
參考答案：C
參考解析
【C】[解析]見“范例”的定義。
6 當(dāng)前我國(guó)教師的主要的、基本的心理特征是( )
A.熱愛學(xué)生，期望學(xué)生健康成長(zhǎng)
B.觀察敏銳，善于了解學(xué)生
C.思維靈活，注意客觀分析
D.意志堅(jiān)定，善于支配感情
參考答案：A
參考解析
【A】[解析]
7 根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個(gè)程序，即接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和( )
A.價(jià)值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
參考答案：A
8 教學(xué)過程中的測(cè)量，主要借助的方法是( )
A.觀察
B.測(cè)驗(yàn)
C.訪談
D.實(shí)驗(yàn)
參考答案：B
9 柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的( )的發(fā)展。
A.認(rèn)知能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.自控能力
D.交往能力
參考答案：A
10 下列屬于教學(xué)的一個(gè)基本單位，指在一定的時(shí)間內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的是( )
A.教學(xué)
B.教育
C.課
D.學(xué)校教育
參考答案：C
相關(guān)推薦：
2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷匯總
2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題匯總
