| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
| 第 7 頁(yè)：情景題 |
21 通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛(ài)好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的( )。
A.近因效應(yīng)
B.社會(huì)刻板印象
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
參考答案：B
參考解析
通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛(ài)好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的社會(huì)刻板印象。
22 下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是( )。
A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.瀏覽閱讀材料
C.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤
D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
參考答案：C
參考解析
ABD三項(xiàng)屬計(jì)劃策的內(nèi)容。
23 最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是( )。
A.列昂節(jié)夫
B.贊科夫
C.維果斯基
D.魯賓斯坦
參考答案：C
參考解析
維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有的水平，二是可能達(dá)到的水平，兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。
24 以個(gè)人好惡、興趣、愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是( )。
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
參考答案：D
參考解析
題于是對(duì)非正式群體的解釋。
25 教師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是( )。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
參考答案：D
參考解析
相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，構(gòu)成一個(gè)常模參照系。
26 教“鳥(niǎo)，’的概念時(shí)，分別以麻雀、百靈鳥(niǎo)為例，為學(xué)生提供( )。
A.比較
B.變式
C.正例
D.反例
參考答案：C
參考解析
正例是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的例論。
27創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.直覺(jué)思維
B.形象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
參考答案：C
參考解析
創(chuàng)造性是指?jìng)�(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題只有從多個(gè)角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。
28 吹拉彈唱屬于( )技能。
A.認(rèn)知
B.心智
C.操作
D.評(píng)價(jià)
參考答案：C
參考解析
操作技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的活動(dòng)方式。
29 測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)( )才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。
A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.測(cè)量
C.測(cè)驗(yàn)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
參考答案：A
參考解析
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的主觀判斷與解釋。
30 創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.形象思維
B.聚合思維
C.直覺(jué)思維
D.發(fā)散思維
參考答案：D
參考解析
創(chuàng)造性是指?jìng)�(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題只有從多個(gè)角度不同方向去探索才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。
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