一、單項選擇題

　　1.D【解析】教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會本位論(以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨)、神學本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的)、個人本位論(個人價值遠高于社會價值)。題中觀點屬于個人本位論。

　　2.D【解析】關(guān)鍵期不同于其他時期，反映的是人的身心發(fā)展的不平衡性。

　　3.A【解析】略。

　　4.D【解析】略。

　　5.A【解析】德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

　　6.B【解析】赫爾巴特的《普通教育學》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作。

　　7.C【解析】略。

　　8.D【解析】馬克思提出了人的全面發(fā)展的學說，揭示了生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會階級偏見造成人的片面發(fā)展的障礙，要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展和個人發(fā)展有機結(jié)合。

　　9.A【解析】題干為教育的定義。

　　10.C【解析】略。

　　11.B【解析】班主任的工作最終指向?qū)W生個人的發(fā)展，因此班主任要有良好的育人意識。

　　12.A【解析】略。

　　13.D【解析】教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

　　14.C【解析】略。

　　15.C【解析】在扮演“家長代理人”角色的時候，教師容易過分地遷就學生。

　　16.A【解析】教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。

　　17.C【解析】杜威強調(diào)教育為現(xiàn)實生活服務(wù)，主張教育即生活。

　　18.B【解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再局限于學校的圍墻之內(nèi)�！泵恳粋�人應(yīng)該能夠在一個比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。

　　19.D【解析】略。

　　20.B【解析】洛克的“白板說”屬于外鑠論。外鑠論的基本觀點認為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。

　　21.A【解析】略。

　　22.D【解析】在師生關(guān)系中，教師處于教育和教學的主導地位。

　　23.A【解析】略。

　　24.A【解析】隱形課程是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學生在顯性課程外所獲得的所有學校教育的經(jīng)驗。

　　25.D【解析】教師職業(yè)角色包括以下幾方面：傳道者角色;授業(yè)、鋸惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

　　26.C【解析】教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，學校教育工作以教學為中心。

　　27.D【解析】在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，道德認識是基礎(chǔ)，道德行為是關(guān)鍵。

　　28.D【解析】略。

　　29.D【解析】現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個適合于終身學習的社會，滿足不同年齡段的受教育者的教育需求。

　　30.D【解析】教育要從學生的實際出發(fā)。

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