11.作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指( )。

　　A.間接地獲得知識

　　B.獲得間接經驗

　　C.有教師幫助去獲得知識

　　D.有同學幫助去獲得知識

　　12.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是( )。

　　A.認知模式

　　B.體諒模式

　　C.社會模仿模式

　　D.說理教育模式

　　13.下列說法，錯誤的是( )。

　　A.教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

　　B.自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化

　　C.學校的德育工作必須主要放在調節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

　　D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

　　14.班級管理的主要對象是( )。

　　A.班級公共財產

　　B.班級信息

　　C.學生

　　D.班級資料

　　15.班級建設設計以( )最為重要。

　　A.實現(xiàn)目標的途徑

　　B.實現(xiàn)目標的具體方法

　　C.實現(xiàn)目標的工作程序

　　D.班級建設目標的制定

　　16.在我國“教育”最早見于( )。

　　A.《論語》

　　B.《大學》

　　C.《孟子》

　　D.《學記》

　　17.班主任根據(jù)學校整體辦學思想在主客觀條件許可的范圍內進行相對理想的班級模式設計時，最主要的是要( )。

　　A.制定班級建設的目標

　　B.尋找實現(xiàn)目標的途徑

　　C.選擇實現(xiàn)目標的具體方法

　　D.確定實現(xiàn)目標的工作程序

　　18.被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是( )。

　　A.赫爾巴特

　　B.康德

　　C.洛克

　　D.夸美紐斯

　　19.( )取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉換的一個語言學標志。

　　A.教授

　　B.教育

　　C.教育學

　　D.教學

　　20.( )的學制類型主要是在歐洲產生并發(fā)展的。

　　A.分支學制

　　B.多軌學制

　　C.單軌學制

　　D.雙軌學制

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