11.將擁有24個記憶單位的24個節(jié)氣編碼成只有4大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的( )策略。

　　A.系統(tǒng)化

　　B.聯(lián)想

　　C.替換

　　D.組塊

　　12.“觸類旁通”所反映的學(xué)習(xí)遷移類型是( )。

　　A.特殊遷移

　　B.普遍遷移

　　C.負(fù)遷移

　　D.正遷移

　　13.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方( )。

　　A.修養(yǎng)和處世方法

　　B.身份和地位

　　C.交往方式與方法

　　D.需要滿足的程度

　　14.通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為( )。

　　A.配置性評價

　　B.形成性評價

　　C.診斷性評價

　　D.總結(jié)性評價

　　15.為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師宜進(jìn)行( )觀摩。

　　A.正式

　　B.非正式

　　C.組織化

　　D.非組織化

　　16.世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著出版于1903年，其作者是( )。

　　A.斯金納

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　D.廖世承

　　17.某人在讀一首短詩，10遍剛好就能成誦。但他在能背誦之后再讀5遍，這種剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)，被稱為( )。

　　A.分散復(fù)習(xí)

　　B.集中復(fù)習(xí)

　　C.過度學(xué)習(xí)

　　D.組塊化編碼

　　18.某小學(xué)生喜歡結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，偏愛人文社會科學(xué)知識，難以從復(fù)雜圖形中找出鑲嵌于其中的簡單圖形。根據(jù)威特金的理論，該學(xué)生的認(rèn)知方式屬于( )。

　　A.場獨(dú)立型

　　B.場依存型

　　C.沖動型

　　D.深思型

　　19.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在學(xué)生動機(jī)結(jié)構(gòu)中的比重并非一成不變。從發(fā)展的觀點(diǎn)來看，附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時期是( )。

　　A.兒童早期

　　B.兒童后期

　　C.少年期

　　D.青年期

　　20.某小學(xué)生不喜歡體育鍛煉，但喜歡看動畫片。家長規(guī)定，只有在進(jìn)行半小時的鍛煉之后才允許看動畫片，這樣，該學(xué)生鍛煉時間相應(yīng)增加。這是( )。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.懲罰

　　C.負(fù)強(qiáng)化

　　D.間接強(qiáng)化

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