31.學(xué)生在教育中應(yīng)處于(　　)

　　A.主體地位

　　B.客體地位

　　C.權(quán)威地位

　　D.被動(dòng)地位

　　32.師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是(　　)

　　A.社會(huì)關(guān)系

　　B.倫理關(guān)系

　　C.心理關(guān)系

　　D.教育關(guān)系

　　33.要對人的全面發(fā)展理論有一個(gè)正確的理解，就不能不看到這一發(fā)展的社會(huì)歷史條件。以下不屬于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的社會(huì)歷史條件的是(　　)

　　A.社會(huì)生產(chǎn)力及社會(huì)分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提

　　B.社會(huì)關(guān)系是人的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要條件

　　C.教育是人的全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要途徑

　　D.社會(huì)主義可以完全實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

　　34.在(　　)師生關(guān)系中，學(xué)生對教師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。

　　A.專制型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.仁慈型

　　35.學(xué)生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說明學(xué)生具有(　　)特點(diǎn)。

　　A.向師性

　　B.可塑性

　　C.依賴性

　　D.定向性

　　36.“以人為本”的學(xué)生觀的最終目的是促進(jìn)(　　)

　　A.學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.學(xué)生主體地位的形成

　　C.學(xué)生的身心健康

　　D.學(xué)生教育的公平公正

　　37.學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是(　　)

　　A.自覺性

　　B.獨(dú)立性

　　C.主動(dòng)性

　　D.創(chuàng)造性

　　38.我國師生關(guān)系的根本目標(biāo)是(　　)

　　A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

　　B.教書育人

　　C.教育民主

　　D.教學(xué)相長

　　39.下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是(　　)

　　A.民主平等

　　B.友愛互助

　　C.愛生尊師

　　D.教學(xué)相長

　　40.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到(　　)

　　A.相互銜接

　　B.循序漸進(jìn)

　　C.長善救失

　　D.教學(xué)相長

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