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2016中學(xué)教師資格《教育知識能力》章節(jié)習(xí)題(4)

來源:考試吧 2016-02-03 9:49:57 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理“2016年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》章節(jié)習(xí)題”,更多關(guān)于教師資格考試模擬試題,請訪問考試吧教師資格考試網(wǎng)。
第 1 頁:練習(xí)題
第 23 頁:答案及解析

  41.根據(jù)記憶的(  ),可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶。

  A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

  B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同

  C.意識參與的程度

  D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象

  42.以概念、判斷、推理等為形式,以事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶,叫作(  )

  A.邏輯記憶

  B.運動記憶

  C.動作記憶

  D.形象記憶

  43.對知識和日常生活知識的記憶屬于(  )

  A.陳述性記憶

  B.程序性記憶

  C.邏輯記憶

  D.形象記憶

  44.一位親眼目睹美國“9.11”事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出當(dāng)時悲慘的一幕。這屬于(  )

  A.形象記憶

  B.情景記憶

  C.情緒記憶

  D.動作記憶

  45.信息能長時間保留下來,容量沒有限度的記憶是(  )

  A.短時記憶

  B.瞬時記憶

  C.長時記憶

  D.感覺記憶

  46.下列與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點一致的是(  )

  A.學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗

  B.學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程

  C.學(xué)習(xí)是接受知識

  D.學(xué)習(xí)者必須建構(gòu)起自己的意義

  47.皮亞杰把人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段,其中有一個階段的特征是注意力集中于掌握符號的活動,出現(xiàn)表象和直觀形象思維,但仍不能全面地理解和掌握概念,將其思想組織成緊湊的結(jié)構(gòu)。這個階段是(  )

  A.感覺運算階段

  B.前運算階段

  C.具體運算階段

  D.形式運算階段

  48.長時記憶最主要的編碼形式是(  )

  A.表象編碼

  B.聽覺編碼

  C.視覺編碼

  D.語義編碼

  49.適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是(  )

  A.消退說

  B.干擾說

  C.同化說

  D.動機說

  50.在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是(  )

  A.開始部分

  B.結(jié)尾部分

  C.中間部分

  D.開始和結(jié)尾部分

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