11.后習(xí)俗水平的特點(diǎn)是(　　)

　　A.著眼于行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系

　　B.著眼于社會的希望和要求

　　C.著眼于正義和個人尊嚴(yán)

　　D.著眼于法律的權(quán)威

　　12.在態(tài)度與品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于(　　)階段。

　　A.依從

　　B.同化

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　13.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點(diǎn)納人自己的價值體系。這說明其品德發(fā)展達(dá)到(　　)

　　A.服從階段

　　B.依從階段

　　C.認(rèn)同階段

　　D.內(nèi)化階段

　　14.調(diào)皮搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于學(xué)生的(　　)

　　A.過錯行為

　　B.不良品德行為

　　C.心理異常行為

　　D.不適應(yīng)表現(xiàn)

　　15.美國心理學(xué)家(　　)的研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。

　　A.柯爾伯格

　　B.苛勒

　　C.艾賓浩斯

　　D.馮特

　　16.心理學(xué)家柯爾伯格研究兒童道德判斷的方法是(　　)

　　A.問卷法

　　B.對偶故事法

　　C.兩難故事法

　　D.成就測驗法

　　17.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰的道德定向階段屬于(　　)

　　A.后習(xí)俗水平

　　B.準(zhǔn)習(xí)俗水平

　　C.習(xí)俗水平

　　D.前習(xí)俗水平

　　18.下列哪個階段是學(xué)生容易發(fā)生品德兩極分化的時期(　　)

　　A.學(xué)前階段

　　B.小學(xué)階段

　　C.初中階段

　　D.高中階段

　　19.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于(　　)

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.權(quán)威水平

　　20.第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是(　　)

　　A.皮亞杰

　　B.柯爾伯格

　　C.加涅

　　D.夸美紐斯

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