21.中學生的道德行為習慣一般是在(　　)前后形成。

　　A.初一

　　B.初二

　　C.初三

　　D.高一

　　22.初中階段學生的品德發(fā)展具有(　　)的特點。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.波動性

　　C.延緩性

　　D.爆發(fā)性

　　23.根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是(　　)

　　A.5歲

　　B.7歲

　　C.10歲

　　D.12歲

　　24.(　　)提出認知不協(xié)調(diào)理論。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.加涅

　　D.費斯汀格

　　25.道德認知發(fā)展的關鍵是(　　)

　　A.道德概念的掌握

　　B.道德信念的確立

　　C.道德評價能力的形成

　　D.道德意識的形成

　　26.道德信念形成的重要時期是(　　)

　　A.小學

　　B.中學

　　C.幼兒園

　　D.大學

　　27.品德是許多心理成分的“有機結(jié)合物”，在品德形成過程中被稱為“催化劑”的是(　　)

　　A.道德認知

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　28.衡量道德品質(zhì)的重要標志是(　　)

　　A.道德認知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　29.下列對于“德育”概念的表述，正確的是(　　)

　　A.德育是教育者向受教育者進行強制灌輸?shù)幕顒?/P>

　　B.德育是一種無需教育者參與的受教育者的自我修行活動

　　C.德育是把個體的品德轉(zhuǎn)化為社會規(guī)范的活動

　　D.德育是教育者施教傳道和受教育者受教修德相統(tǒng)一的活動

　　30.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到(　　)上。

　　A.德育內(nèi)容

　　B.德育規(guī)律

　　C.德育原則

　　D.德育方法

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