21.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(　　)。

　　A.學(xué)校的產(chǎn)生

　　B.學(xué)校教育體系的形成

　　C.教育實(shí)體的出現(xiàn)

　　D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

　　22.孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”表明孔子很強(qiáng)調(diào)(　　)。

　　A.啟發(fā)式教學(xué)

　　B.學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合

　　C.因材施教

　　D.學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

　　23.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是(　　)。

　　A.激發(fā)學(xué)生積極思考

　　B.確立學(xué)生的主體地位

　　C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

　　D.建立民主平等的師生關(guān)系

　　24.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和(　　)的統(tǒng)一體。

　　A.社會文化

　　B.精神文化

　　C.人文文化

　　D.地方文化

　　25.造成人的片面發(fā)展的原因是(　　)。

　　A.舊時(shí)不合理的勞動分工

　　B.腦力勞動與體力勞動的分化

　　C.社會生產(chǎn)力水平

　　D.科技水平不均衡

　　26.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！边@體現(xiàn)了教學(xué)的(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.因材施教原則

　　27.將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程，是從(　　)來進(jìn)行劃分的。

　　A.課程功能的角度

　　B.教育階段的作用

　　C.課程制定者或管理制度的角度

　　D.課程核心組織的角度

　　28.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.鞏固性原則

　　29.校園文化的核心是(　　)。

　　A.學(xué)校的物質(zhì)文化

　　B.學(xué)校的精神或觀念文化

　　C.學(xué)校組織和制度文化

　　D.學(xué)校的非正規(guī)文化

　　30.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和(　　)。

　　A.有差異性的認(rèn)識

　　B.有個(gè)性的認(rèn)識

　　C.有指導(dǎo)的認(rèn)識

　　D.有基本的認(rèn)識

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