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人力資源管理考試

2012人力資源管理師考試輔導(dǎo):要點(diǎn)及題型分析9

  培訓(xùn)培訓(xùn)效果的四級(jí)評(píng)估:

  (一) 反應(yīng)評(píng)估

  反應(yīng)評(píng)估是第一級(jí)評(píng)估,即是在課程剛結(jié)束時(shí),了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度。這個(gè)層面的評(píng)估易于進(jìn)行,是最基本、最普遍的評(píng)估方式。但它的缺點(diǎn)顯而易見,比如,因?yàn)閷?duì)老師有好感而給課程全部高分,或者因?yàn)閷?duì)某個(gè)因素不滿而全盤否定課程。

  (二) 學(xué)習(xí)評(píng)估

  學(xué)習(xí)評(píng)估是第二級(jí)評(píng)估,著眼于對(duì)學(xué)習(xí)效果的度量,即評(píng)估學(xué)員在知識(shí)、技能、態(tài)度或行為方式方面的收獲。這個(gè)層面的評(píng)估往往在培訓(xùn)之中或之后進(jìn)行,由教師或培訓(xùn)輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)實(shí)施?荚囉脮

  優(yōu)點(diǎn):對(duì)培訓(xùn)學(xué)員有壓力,使他們更認(rèn)真地學(xué)習(xí),對(duì)培訓(xùn)講師也是一種壓力,使他們更負(fù)責(zé)、更精心地準(zhǔn)備課程和講課。

  缺點(diǎn):評(píng)估帶來的壓力也可能使報(bào)名不踴躍,所采用的測(cè)試方式的可靠度和可信度有多大、測(cè)試方法的難度是否合適,對(duì)工作行為轉(zhuǎn)變來說并非是最好的參考指標(biāo)。

  (三) 行為評(píng)估

  行為評(píng)估主要評(píng)估學(xué)員在工作中的行為方式有多大程度的改變。它主要有觀察、主管評(píng)價(jià)、客戶評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)等方法。

  優(yōu)點(diǎn):培訓(xùn)的目的就是改變學(xué)員的行為,因此這個(gè)層面的評(píng)估可以直接反映培訓(xùn)的效果;可以使高層和直接主管看到培訓(xùn)的效果,使他們支持培訓(xùn)。

  行為評(píng)估實(shí)施的重要性:涉及培訓(xùn)和開發(fā)人員、區(qū)域培訓(xùn)師或地方經(jīng)理;評(píng)估的目標(biāo)涉及培訓(xùn)的應(yīng)用領(lǐng)域,包括重要的在崗活動(dòng)。因此行為評(píng)估是很重要的。

  行為評(píng)估實(shí)施的難點(diǎn):實(shí)施的時(shí)間往往是在培訓(xùn)結(jié)束后的幾周或幾個(gè)月之后,要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,人力資源部門可能忙不過來;要求占用相關(guān)人員較多時(shí)間,大家可能不太配合;問卷設(shè)計(jì)非常重要卻比較難做;員工的表現(xiàn)多因多果,難以剔除不相干因素的干擾。

  (四) 結(jié)果評(píng)估

  結(jié)果評(píng)估是第四級(jí)評(píng)估,通過對(duì)質(zhì)量、數(shù)量、安全、銷售額、成本、利潤、投資回報(bào)率等企業(yè)或?qū)W員上司關(guān)注的并且可量度的指標(biāo)進(jìn)行考查,與培訓(xùn)前行進(jìn)對(duì)照,判斷培訓(xùn)成本的轉(zhuǎn)化情況。收集四級(jí)評(píng)估的數(shù)據(jù)涉及的責(zé)任包括學(xué)員自己、主管、區(qū)域培訓(xùn)協(xié)調(diào)員或者外部的評(píng)估人員。

  優(yōu)點(diǎn):它的優(yōu)點(diǎn)顯而易見,高層在培訓(xùn)上投資的根本目的,就是為了提高這些指標(biāo),如果能在這個(gè)層面上拿出翔實(shí)的、令人信服的調(diào)查數(shù)據(jù),不但可以打消高層投資于培訓(xùn)的顧慮,而且可以指導(dǎo)培訓(xùn)課程計(jì)劃,把有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用到最能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的課程上來。

  缺點(diǎn):首先,需要較長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)榕嘤?xùn)成果的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就能夠完成的;其次,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)很少,評(píng)估技術(shù)不完善;第三,必須取得管理層的合作,否則就無法拿到相關(guān)的數(shù)字;最后,多因多果,簡(jiǎn)單的對(duì)比數(shù)字意義不大,必須分辨哪些結(jié)果與要評(píng)估的課程有關(guān)系,在多大程度上有關(guān)。

  培訓(xùn)效果評(píng)估的作用和內(nèi)容:

  培訓(xùn)前:

  1、作用:(多選)

  (1)保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性;(2)確保培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)際需求的合理銜接;

  (3)幫助實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的合理配置(4)保證培訓(xùn)效果測(cè)定的科學(xué)性

  2、評(píng)估的內(nèi)容:

  (1)培訓(xùn)需求整體評(píng)估(2)培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)、技能和工作態(tài)度評(píng)估

  (3)培訓(xùn)對(duì)象工作成效及行為評(píng)估(4)培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估

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