| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 10 頁(yè)：多選題 |
101、面試評(píng)價(jià)階段一般采用()對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)。
A、評(píng)語(yǔ)式評(píng)估
B、量表式評(píng)估
C、評(píng)分式評(píng)估
D、定量式評(píng)估
E、標(biāo)準(zhǔn)式評(píng)估
答案：AC
解析：
102、情境模擬測(cè)試的主要特點(diǎn)是針對(duì)()進(jìn)行測(cè)試。
A、被試者明顯的行為
B、被試者實(shí)際的操作
C、被試者工作效率
D、被試者的心理素質(zhì)
E、書面測(cè)試無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)試的項(xiàng)目
答案：ABCE
解析：
103、對(duì)企業(yè)招聘活動(dòng)過程的評(píng)估，主要采用的評(píng)價(jià)指標(biāo)有()。
A、信度
B、標(biāo)準(zhǔn)差
C、效度
D、準(zhǔn)確度
E、公平程度
答案：ACE
解析：
104、作業(yè)組是企業(yè)中最基本的協(xié)作方式，需要成立作業(yè)組的情形包括()。
A、生產(chǎn)作業(yè)需工人共同完成
B、看管大型復(fù)雜的機(jī)器設(shè)備
C、工人的工作彼此密切相關(guān)
D、為了便于加強(qiáng)管理和交流
E、需要明確分工協(xié)作的關(guān)系
答案：ABCDE
解析：
105、三維培訓(xùn)需求分析模型是一種基于()的培訓(xùn)需求分析方法。
A、崗位分析
B、組織整體戰(zhàn)略目標(biāo)
C、人才測(cè)評(píng)
D、未來(lái)培訓(xùn)需求分析
E、崗位勝任力
答案： CE
解析：
106、企業(yè)可以通過多種形式與商學(xué)院合作，主要包括()。
A、組織員工到商學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
B、開設(shè)聯(lián)合課程，為企業(yè)定向培養(yǎng)員工
C、對(duì)商學(xué)院教學(xué)計(jì)劃提出修改意見
D、商學(xué)院提供長(zhǎng)期的知識(shí)傳播培訓(xùn)
E、共同開展案例編撰、企業(yè)文化研究等專項(xiàng)課題
答案：ABCDE
解析：
107、通過調(diào)查收集到培訓(xùn)評(píng)估的信息包括()。
A、培訓(xùn)師調(diào)查
B、培訓(xùn)需求調(diào)查
C、培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查
D、培訓(xùn)組織調(diào)查
E、特殊項(xiàng)目調(diào)查
答案： ABCD
答案： P161
108、場(chǎng)地拓展訓(xùn)練可以使團(tuán)隊(duì)獲得多方面收益和改善，包括()。
A、創(chuàng)新與發(fā)展
B、共同愿景
C、溝通與默契
D、心態(tài)和士氣
E、變革與學(xué)習(xí)
答案： BCDE
解析：
109、培訓(xùn)服務(wù)制度條款需要明確的內(nèi)容，包括()。
A、部門經(jīng)理人員的意見
B、參加培訓(xùn)的項(xiàng)目和目的
C、培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂后，方可參加培訓(xùn)
D、培訓(xùn)申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂手續(xù)
E、根據(jù)個(gè)人和組織需要，向培訓(xùn)管理部門提出申請(qǐng)
答案： CDE
解析： P210頁(yè)
110、在績(jī)效管理的準(zhǔn)備階段，績(jī)效管理人員應(yīng)完成的工作有()。
A、考評(píng)方法的選擇
B、考評(píng)要素的確定
C、績(jī)效管理對(duì)象的確定
D、標(biāo)準(zhǔn)體系的確定
E、對(duì)實(shí)施步驟提出具體要求
答案：ABCE
解析： P221頁(yè)
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