新題型：英語四級(jí)真題及詳解精講版(2009年12月)

　　詞匯點(diǎn)撥

　　humanities n. 人文學(xué)科;context n. 環(huán)境，語境，上下文;technique n. 技巧

　　話題詞匯

　　composer n. 作曲家

　　book jacket 護(hù)封

　　instrument n. 樂器

　　background information 背景知識(shí)

　　music appreciation 音樂鑒賞

　　musical composition 樂曲

　　試題詳解

　　36.【聽音指導(dǎo)】根據(jù)空前后內(nèi)容，可推測此空意為“歸類成……”，輕易可以聯(lián)想到�？荚~classified，構(gòu)成be classified into結(jié)構(gòu)。

　　37.【聽音指導(dǎo)】事實(shí)性寫作方式會(huì)提供什么樣的信息，在預(yù)讀時(shí)，很容易將其推測為形容詞，但background是常見詞，而background information作為背景知識(shí)，在日常生活中常常用到。

　　38.【聽音指導(dǎo)】此空中的內(nèi)容與book，long piece并列，可知此空填寫的詞為名詞，且與book等為一類。album發(fā)音特殊，一般不會(huì)與其他詞相混，應(yīng)注意拼寫。

　　39.【聽音指導(dǎo)】由題意很容易判斷此部分應(yīng)為音樂鑒賞課，此空的難點(diǎn)在于appreciation (“鑒賞”)這個(gè)詞的拼寫。appreciate作動(dòng)詞，意為鑒賞，此空需要其名詞形式。

　　40.【聽音指導(dǎo)】為研究人文學(xué)科提供環(huán)境，其中context是高頻詞，幾乎在每次考試中都能考到，此題不易失分。

　　41.【聽音指導(dǎo)】此句話應(yīng)理解為“正如名字所顯示的那樣”，立刻可以聯(lián)系到show等詞，而原文中的imply在以往四級(jí)考試中也反復(fù)出現(xiàn)。

　　42.【聽音指導(dǎo)】描述性的寫作能提供什么?立刻就想到形象、印象。image這個(gè)詞很容易填出。

　　43.【聽音指導(dǎo)】作曲家所用的音樂器具，自然為musical instrument。然而此空需要注意的是它的復(fù)數(shù)形式。

　　44.【聽音指導(dǎo)】此段講述的是descriptive writing，此句位于本段的最后一句，應(yīng)為總結(jié)性話語。答案為Descriptive writing in the humanities, particularly in literature is often mixed with critical writing。particularly可替換為especially，be mixed with意為“與……混合”。也可寫為Descriptive writing is mixed with critical writing，那么既保留了句子的大意，而且也能規(guī)避如particularly這樣的長難詞。采分點(diǎn)為descriptive writing和critical writing。

　　45.【聽音指導(dǎo)】此段講述的是processing writing，按照慣例此句為對其的總結(jié)性解釋。shoot a film，意為拍電影。采分點(diǎn)為how to do something和 technique。

　　46.【聽音指導(dǎo)】整篇文章為總分式，先總述了三種寫作題材，然后分別講述每種寫作題材的適用范圍。此空獨(dú)立成句，很可能論述三部分適用范圍的交集。采分點(diǎn)為more than one type of technique is used in writing。

　　全文精譯

　　在人文學(xué)科中，作者可以通過多種寫作方式告知讀者信息。這些方法可分為三類信息寫作題材：事實(shí)性的，描述性的和解說性的。事實(shí)性寫作提供了一位作家、作曲家或藝術(shù)家或者是一種音樂、文學(xué)或藝術(shù)的背景信息。事實(shí)性寫作包括封面上的說明和專輯封面，較長的作品如音樂鑒賞課中可能讀到的描述一種音樂風(fēng)格的文章。這種寫作題材為人文學(xué)科研究提供了依據(jù)。

　　正如它的名字所暗示的，描寫性寫作指簡單的描述或?yàn)橐欢我魳�、一種藝術(shù)和文學(xué)樹立一種形象。例如，描寫性寫作可能介紹一位藝術(shù)家在畫中用過的色彩，或一位樂器作曲家在音樂作品中所用的樂器。通過具體描述，在讀者的腦海里留下聲音的圖畫。人文學(xué)科中的描寫性寫作，特別在文學(xué)中，經(jīng)常與評(píng)論式寫作共同使用。

　　解說性寫作是解釋會(huì)帶來某種結(jié)果的一系列的行動(dòng)。它告訴讀者如何做某事，例如，拍電影的技術(shù)。這種寫作往往用于藝術(shù)中，因?yàn)槔斫馑囆g(shù)家如何創(chuàng)造了一種特定效果是很重要的。在一篇指定的信息寫作中，作者可以運(yùn)用多種寫作技巧。

　　Part IV Reading Comprehension

　　Section A

　　篇章結(jié)構(gòu)

　　全文共分為七段。第一段介紹了本文的主題——雙職工家庭中，父親可能比母親對于孩子語言的發(fā)展有更大的影響力。第二至六段介紹研究者們對九十二個(gè)家庭的孩子的活動(dòng)以及父母與之交流的語言進(jìn)行了跟蹤、調(diào)查，最后，當(dāng)孩子們?nèi)龤q時(shí)，研究者們對孩子進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化的語言測試，并對他們的言語進(jìn)行了分析。研究者們發(fā)現(xiàn)父親而非母親的言語對孩子更有影響。最后一段，那達(dá)亞•潘克索發(fā)說可能因?yàn)樵谘芯恐心芰��?qiáng)的母親已經(jīng)對孩子的言語發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，或者可能母親起作用的方式在研究中沒有測量。