三、尷尬事件處理
考題大多設(shè)置一些情景，把考生放在理智和情感兩難抉擇的境地，比如你最要好、關(guān)系最鐵的朋友犯錯(cuò)誤了，而你是黨員，面對(duì)組織你應(yīng)該怎么辦?等等。對(duì)這些問(wèn)題，中.公教育專(zhuān)家建議，坦率說(shuō)出自己的真實(shí)感受，這樣至少能讓考官認(rèn)為你這個(gè)人很誠(chéng)實(shí)。當(dāng)然，在說(shuō)出真實(shí)感受的同時(shí)，最終還是要堅(jiān)持原則。具體怎么堅(jiān)持原則，就需要考生自己動(dòng)動(dòng)腦筋好好想一想，既向組織反映問(wèn)題，又不失掉一個(gè)好朋友。
在答這樣的題目時(shí)考生要把握幾個(gè)原則：
1.心態(tài)冷靜、從容。所謂應(yīng)變能力首先看的就是考生是不是遇事不慌。
2.能夠運(yùn)用巧妙的方法，快速有效地解決棘手問(wèn)題。最好是能變兩難為兩利。對(duì)于棘手問(wèn)題，考生要積極面對(duì)，采取有效措施解決。而采取什么樣的有效方式就是考查考生素質(zhì)的地方。
3.此類(lèi)問(wèn)題往往要兼顧人際關(guān)系、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)等方面的問(wèn)題，應(yīng)該在解決問(wèn)題的時(shí)候做到統(tǒng)籌兼顧。
四、復(fù)雜場(chǎng)景處理
對(duì)于初入政法干警隊(duì)伍的朋友而言，往往是業(yè)務(wù)不熟，但任務(wù)很重。在同一時(shí)間段內(nèi)接到多個(gè)工作任務(wù)是完全正常的，考查的是人們通過(guò)任務(wù)轉(zhuǎn)換同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)的能力。由于信息的復(fù)雜程度不斷提高，人們?cè)絹?lái)越多地同時(shí)從事多任務(wù)以及任務(wù)轉(zhuǎn)換的信息行為。
帽子：我們?cè)谄匠５墓ぷ髦薪?jīng)常會(huì)遇到新情況、新問(wèn)題，如果發(fā)生了題目中假設(shè)的情形，我會(huì)采取以下措施：
首先：正確分析事情的性質(zhì)及輕重緩急。
其次：在自己的能力范圍內(nèi)盡可能解決，如果不能，可求助同事或上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。
第三：從這個(gè)事情中吸取經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)范圍。
總而言之，在眾多問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，要根據(jù)事情的輕重緩急解決。先解決重要的、時(shí)間緊迫的事情，再解決相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間不緊迫的事情。
五、情景致辭講話
個(gè)別地方出現(xiàn)過(guò)串詞、編故事等演講型試題，對(duì)這樣的題目考生應(yīng)具有策略性，雖然自由度比較大，但其實(shí)和第一種題型的解決方式差別不大。考生應(yīng)該在這類(lèi)題型上多下功夫。
安排一個(gè)即興發(fā)言，讓考生就一個(gè)具體問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。這是考查語(yǔ)言表達(dá)能力的一種方式。另外，我們還可以安排考生進(jìn)行一段演說(shuō)，比如某年企業(yè)虧損，在年終總結(jié)大會(huì)上面向員工發(fā)表一段激勵(lì)性演說(shuō)。還可以假設(shè)公司某主要職員想調(diào)離此地，他的離職將對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)造成很大的損失，考生必須對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服勸阻。
