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1、 2013年國(guó)考的特點(diǎn)，與往年比較，有什么變化，這些變化是否是以后國(guó)考的趨勢(shì)。如題量、易程度等，進(jìn)行整體個(gè)介紹。
2、 具體解析下副省級(jí)以上和地市級(jí)以下試題。
3、 根據(jù)2013國(guó)考試題的分析，對(duì)以后參加國(guó)考的考生有什么借鑒和啟示。請(qǐng)老師給考生一點(diǎn)建議。
» 訪談實(shí)錄：
考試吧主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎收看考試吧視線，2013年國(guó)家公務(wù)員考試筆試部分剛剛結(jié)束了，我們有幸請(qǐng)到了華圖教育名師盧璟老師來(lái)為大家就申論給大家網(wǎng)友進(jìn)行解析。分析一下這次的考試和與往年相比有什么趨勢(shì)，給我們做個(gè)整體性的解釋。
盧璟：大家好。2013年國(guó)考從題量上改變了過去是四道大題的產(chǎn)生，多年以來(lái)國(guó)考申論始終是四道題，但是第一道答題里面分成兩個(gè)小題，今年的國(guó)考根據(jù)考生的反應(yīng)是做成了五道題，題量有所增加，有的題目要求寫二百或者是三百字，但是分?jǐn)?shù)只有10分。這一點(diǎn)說(shuō)明國(guó)考從難度和字?jǐn)?shù)都有所增加，而且在國(guó)考中，我們知道申論是分成副省級(jí)以上和地市級(jí)以下兩個(gè)不同的級(jí)別，在地市級(jí)以下中第一道題就考有什么什么樣的啟示，這對(duì)以前來(lái)說(shuō)是個(gè)不同的題型的命題的變化，以前國(guó)考尤其是地市級(jí)以下這個(gè)級(jí)別中，第一道題往往是概括題，今年是把概括題放到了第二題，第一題是啟示題，當(dāng)時(shí)很多考生會(huì)覺得比較發(fā)蒙，因?yàn)橐郧暗膹?fù)習(xí)中，按照以往的國(guó)考的真題復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)為是一個(gè)概括題，這是難度和字?jǐn)?shù)在增加。
第二個(gè)特點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了和聯(lián)考，尤其是9.15聯(lián)考明顯的互動(dòng)性，剛剛考過的9.15聯(lián)考考的是傳統(tǒng)文化以孔子學(xué)院為代表的傳統(tǒng)文化怎樣走出國(guó)門，能夠在外國(guó)扎根立腳弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，這個(gè)方面說(shuō)明文化的熱點(diǎn)還是延續(xù)下來(lái)了。這也反應(yīng)了中國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)不再是一個(gè)重點(diǎn)的問題，更多的是社會(huì)建設(shè)和文化道德建設(shè)，這方面成為申論考試中的�？嫉臒狳c(diǎn)問題。大家以后在相應(yīng)的考試中復(fù)習(xí)熱點(diǎn)的時(shí)候也要有所側(cè)重，這是對(duì)特點(diǎn)的介紹。
考試吧主持人：接下來(lái)也請(qǐng)老師跟我們挑一些具體的題目解析一下副省級(jí)以上和地市級(jí)以下試題。
盧璟：好的，先說(shuō)一下副省級(jí)以上的試卷，這幾道題，因?yàn)楦笔〖?jí)以上就大綱設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)就要比地市級(jí)以下難很多，所以同樣的題型要求是不一樣的。在副省級(jí)以上的題型中不能夠單純的摘抄材料，而是要加入很多自己的理解，而且從今年的題目來(lái)看也就是要考考生自己知識(shí)體系中的而不是直接從材料中摘抄。
第一道題，提到給定資料二中的文章作者認(rèn)為從某種意義上說(shuō)，這些無(wú)形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長(zhǎng)城故宮還要重要的財(cái)富，結(jié)合給定資料談?wù)剬?duì)這一說(shuō)法的理解，有25分，要求是全面簡(jiǎn)明，這是綜合分析的題目，材料中提到的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)講了很多的重要性，其他很多的東西要自己來(lái)分析，物質(zhì)遺產(chǎn)是固定的東西，是千百年來(lái)流傳下來(lái)，非物質(zhì)遺產(chǎn)隨著社會(huì)整個(gè)的應(yīng)該形態(tài)，人們的生活方式的變動(dòng)，使得了原來(lái)得以生長(zhǎng)的土壤，這樣的情況下要有意識(shí)對(duì)它進(jìn)行保護(hù)，如果沒有采取有力的措施很可能就消亡了，包括民間的很多的絕活和文藝形式就消亡了，要有高度的認(rèn)識(shí)，從這以立意來(lái)寫才能把問題講清楚。
第二題，我國(guó)不少地區(qū)保護(hù)和發(fā)展具有地方特色的文化上都有成功的經(jīng)驗(yàn)，如果你是某市負(fù)責(zé)地方文化保護(hù)工作的人員，請(qǐng)認(rèn)真閱讀給定資料3，概括從中可以獲得哪些啟示。這道題是10分，要求全面準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，不超過150字。這是繼承了國(guó)考一貫的特色，國(guó)考往往寫一些類似的類公文體都有個(gè)身份的界定，像以前講到道德方面是個(gè)相關(guān)部門的。這道題它的主體身份是地方的負(fù)責(zé)地方文化保護(hù)的工作人員，所以他總結(jié)的東西要從他的工作負(fù)責(zé)的范疇以及他能夠所做的措施入手來(lái)回答，而不能是泛泛地講立法等等，因?yàn)樗纳矸菔菦]有立法權(quán)，他可以提出立法建議，所以大家要注意分寸。
第三題，有關(guān)部門擬在全球最高的馬祖像落成周年紀(jì)念日舉辦馬祖文化旅游節(jié)，需要一批志愿者向游客講解馬祖文化，根據(jù)給定資料4，為志愿者寫一份示范性的講解稿，內(nèi)容具體切合主題、準(zhǔn)確全面邏輯清楚、表述生動(dòng)對(duì)象明確，字?jǐn)?shù)400到500字之間，這是要求。
很多的考生看到這個(gè)題目覺得又來(lái)個(gè)寫公文，實(shí)際上國(guó)考中公文類格式的要求是淡化的是泛公文類的，講解稿的要求更多的是要按照題目的要求來(lái)說(shuō)，是一種生動(dòng)的而且是針對(duì)游客對(duì)象來(lái)寫的，主體身份，念這個(gè)講解稿的人是志愿者，他是沒有報(bào)酬的來(lái)為文化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人，所以他來(lái)講的東西內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，除了要講馬祖圣像本身的特點(diǎn)，還要針對(duì)游客的特點(diǎn)來(lái)講，您看到了馬祖廟和馬祖像，來(lái)和馬祖合影和朝拜就可以合家團(tuán)圓身體健康，如果是海外游子看到了代表家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)的馬祖的文化心中會(huì)涌起各種各樣的思鄉(xiāng)之情，是要讓別人看到游覽現(xiàn)場(chǎng)可以聽到的通俗的東西。
第二部分，本身是志愿者的身份，到后面要自我介紹，我是活動(dòng)的志愿者對(duì)游客發(fā)生號(hào)召，我現(xiàn)在以身作則貢獻(xiàn)出來(lái)自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)為文化弘揚(yáng)做貢獻(xiàn)，游客可以做一些其他的，這樣小的建議，這樣才能體現(xiàn)出題目中所給的線索，我們做題的時(shí)候要深圳審題，要明確題目的要求才能答好。
第四題，假如說(shuō)你是平陽(yáng)縣的大學(xué)生村官，根據(jù)給定資料5為政府網(wǎng)站寫一篇短文，向社會(huì)介紹一下赫溪缸窯，要表達(dá)簡(jiǎn)明，通俗易懂不超過400字，這個(gè)人的身份是本地的村官，所以應(yīng)該對(duì)本地的情況比較的了解，材料中寫了很多，完全可以在材料的基礎(chǔ)上再虛構(gòu)出10%的內(nèi)容，包括絕活等等，當(dāng)然不能把化學(xué)反應(yīng)式都寫上去。你作為大學(xué)生村官寫的目的很明確，要讓人們了解它，了解一個(gè)東西除了講清楚歷史傳承特點(diǎn)之外，還要講清楚背后所包含的文化，因?yàn)橘u一個(gè)東西，就是一個(gè)東西的使用價(jià)值，但是附加上文化，產(chǎn)生的附加價(jià)值高于物體的本身使用價(jià)值。所以要更多的來(lái)講它所代表的文化的內(nèi)容。
第五題，在給定資料6中有提子“歲月失語(yǔ)、唯石能言”，歲月不說(shuō)話只有石頭可以說(shuō)話，能觸發(fā)人們的思考和感情，以歲月失語(yǔ)、為石能言為題寫一篇文章，是35分，往年是40分，今年題量增加了所以減少到了35分。自選角度、立意明確有思想性，聯(lián)系實(shí)際不拘泥給定資料，800到1000字，字?jǐn)?shù)比以往是下降的，這回題太多了總字?jǐn)?shù)是2100字，實(shí)際上寫作量是增加了，雖然是最后一道題的要求是下降了，但是總體字?jǐn)?shù)要求是增加了。
這道題要求不拘泥于給定，這是剛開始說(shuō)的國(guó)考的新特點(diǎn)，完全從材料中開發(fā)東西做了限制，這就需要補(bǔ)充更多的其他方面的東西，來(lái)自于自己的指示體系的東西，把它補(bǔ)充進(jìn)去。才能夠符合不拘泥于材料這樣的要求。如果里面所舉的各種各樣例子，講的道理都是材料中分?jǐn)?shù)就比較低，就打如三類文的行列中了。
另外的要求是思想性，思想性體現(xiàn)出來(lái)你對(duì)文化的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，要把這個(gè)東西貫徹進(jìn)去，才能得高分。所以綜合來(lái)分析副省級(jí)以上的五道題，我們只是簡(jiǎn)要的分析，詳細(xì)的解析是在相關(guān)的途徑大家會(huì)看到。簡(jiǎn)要的分析要是參加國(guó)考的副省級(jí)以上的考試，你在準(zhǔn)備工作中一定要做更多的相應(yīng)的準(zhǔn)備，才能夠達(dá)到它的要求，才能夠有更多的自己的思想和資料補(bǔ)充進(jìn)去。
下面是說(shuō)說(shuō)地市級(jí)以下，地市級(jí)以下也同樣是5道題，頭一個(gè)題是如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)談?wù)劷o定資料1到3對(duì)做好這方面工作有哪些啟示，是20分的題300字，要求緊扣給定資料，條理清楚。已經(jīng)指定了資料1到3，就要根據(jù)這個(gè)來(lái)談，很多是從材料中可以轉(zhuǎn)化的，只不過自己要有思考的過程適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化一下，材料中有些沒有提到的東西要加進(jìn)去。大家往往會(huì)看到這個(gè)題會(huì)蒙，這也是最近幾年國(guó)考中新的命題的特點(diǎn)，故意把考生所見到第一道題加大難度，考生本身已經(jīng)很緊張，再一看頭一個(gè)題也不會(huì)更害怕了，就影響了答題的水平的發(fā)揮。
大家看到這個(gè)題不會(huì)也無(wú)所謂，不要擔(dān)心，因?yàn)槊總�(gè)題和每個(gè)題的聯(lián)系并不是特別的緊密，第一題不會(huì)做完全可以直接做第二題，因?yàn)榇痤}紙上都有格，指定了答題的位置，先去答后面的題，先把作文寫的，寫完之后這個(gè)題能想起來(lái)多少就答多少，答不出來(lái)就挑一下資料1到3中能夠沾邊的東西稍微改造一下，拿回來(lái)用就可以了，不用覺得完全無(wú)所適從空著。
第二題，根據(jù)給定資料4到6，概括漢語(yǔ)目前生態(tài)環(huán)境面臨主要問題，有15分。這道題本身是個(gè)概括的題，200個(gè)字并不是多么難，所以大家在做這個(gè)題的時(shí)候把材料4到6的東西抄一下，改寫一下，壓縮一下基本上就可以得到這個(gè)答案了。
第三題，根據(jù)給定資料7指出法國(guó)在保護(hù)本國(guó)文化方面有哪些做法值得借鑒，這個(gè)題是10分。但是注意是300個(gè)字，字?jǐn)?shù)很多大家分值很低，要求條理清楚、全面準(zhǔn)確。大家要注意，這個(gè)條理清楚是個(gè)相對(duì)高的要求，因?yàn)槿鏈?zhǔn)確這個(gè)一般來(lái)說(shuō)都還是可以達(dá)到的，但是條理清楚除了要有標(biāo)號(hào)國(guó)際上要改變材料中的順序重新調(diào)整一個(gè)合適的順序?qū)懗鰜?lái)，而且材料要進(jìn)行位置的調(diào)整。
第四題，H縣文化局的干部要在培訓(xùn)班做一些繁榮和發(fā)展社會(huì)主義文明的講話，應(yīng)該重點(diǎn)講哪幾個(gè)方面的，要求不得摘抄原文不超過300字�？吹竭@個(gè)有的有的老師覺得很高興，這個(gè)題不得摘抄原文，說(shuō)明前面的題可以摘抄原文，摘抄是要適當(dāng)?shù)膲嚎s和改來(lái)用，這個(gè)題為什么說(shuō)不能摘抄原文，是因?yàn)樵暮芏嗍抢�，都是一些�?duì)事情的描述，把這些描述性的內(nèi)容擱在這里顯然是不合適的，所以要把原來(lái)的對(duì)事例的描述變成對(duì)它性質(zhì)的分析，這要有分析的工作，事情還是那個(gè)事情，但是講的不是事情的本身而是講的本質(zhì)，本質(zhì)和本身是完全不同的方面。
第五題，請(qǐng)以……大放異彩為題，寫一篇內(nèi)容充實(shí)的文章，占35分。四個(gè)要求，第一個(gè)要求，用恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)替換省略號(hào)的部分，構(gòu)成一個(gè)完整具體的文章標(biāo)題，第二是主題應(yīng)與給定資料相關(guān)，但是素材不必拘泥給定資料結(jié)合生活中的感受，第三觀點(diǎn)明確結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)800到1000字。
很多的考生考試之后說(shuō)我寫的題目是讓傳統(tǒng)文化大放異彩，這個(gè)題目是大而空的題目并不妥當(dāng)，當(dāng)時(shí)考場(chǎng)上一片空白想不出來(lái)了，直接把傳統(tǒng)文化擱到省略號(hào)的位置也是可以的，好歹也是個(gè)題目。但是更好的更好的題目是更細(xì)節(jié)化的東西，要從傳統(tǒng)文化中挑出來(lái)一小塊來(lái)寫，寫傳統(tǒng)的經(jīng)典的典籍或者是四書五經(jīng)直接往下壓縮，壓縮到讓四書五經(jīng)大放異彩，也可以壓縮到讓漢語(yǔ)大放異彩，甚至更壓縮到一個(gè)更小的層次，讓漢語(yǔ)的美大放異彩。因?yàn)闈h語(yǔ)跟英語(yǔ)是完全不同的起源的語(yǔ)言，在漢語(yǔ)中所用很少的漢字所表達(dá)出來(lái)的意境是跟英語(yǔ)完全不同的，營(yíng)韻味和已經(jīng)，只有對(duì)漢語(yǔ)有一定研究才能體會(huì)出來(lái)其中的美。這是對(duì)把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的人初期是很難理解的。但是如果能夠想辦法他更好的理解漢語(yǔ)的美，這種情況之下，他對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文學(xué)更有動(dòng)力。雖然很多外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)是處于經(jīng)濟(jì)的目的，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)好找工作多掙錢。
但是漢語(yǔ)有自身的魅力，只有發(fā)揮了魅力學(xué)習(xí)的過程中擺脫為了經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)的，體味到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，這是可以被世界的人們所接受的。前兩天大家看新聞可以看到國(guó)家大劇院排練戲劇《赤壁》在各個(gè)國(guó)家都受到了歡迎，中國(guó)很多傳統(tǒng)文化中有很多是完全是可以非常有效的推廣的東西，要挖掘出來(lái)，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代有機(jī)的結(jié)合，這個(gè)時(shí)候它才能大放異彩，所以要個(gè)作文的關(guān)鍵是找準(zhǔn)一個(gè)角度，不要寫大而空的東西。
題目的要求是素材不必拘泥于給定資料，要求比副省級(jí)以上要低，副省級(jí)以上直接要求不能拘泥，而這個(gè)地市級(jí)以下要求是不必，是給你一個(gè)選擇，可以抄材料，也可以加入自己的東西，是因?yàn)榇缶V的要求來(lái)說(shuō)地市級(jí)以下能力的要求要比副省級(jí)以上要低。從這個(gè)題目來(lái)看，專門有一條是切忌空談對(duì)策，因?yàn)檫@個(gè)題寫起來(lái)還是策論文更多的是提對(duì)策，提對(duì)策的過程中很多的考生有個(gè)毛病非常的空泛來(lái)談，領(lǐng)導(dǎo)要重視、加強(qiáng)宣傳等等，后面沒有補(bǔ)充進(jìn)去有效的內(nèi)容，就不是一個(gè)內(nèi)容充實(shí)的文章，而是空架子，泛泛而談的空架子，這種情況下題目會(huì)要求要寫的充實(shí)不能空談對(duì)策，這對(duì)大家提對(duì)策的能力提出了更高的要求。
剛才是簡(jiǎn)要的介紹了一下國(guó)考副省級(jí)以上和地市級(jí)以下的幾道題。
考試吧主持人：剛才我們老師也是針對(duì)2013年國(guó)考筆試相關(guān)的試題做了詳細(xì)的解析，對(duì)于以后要參加國(guó)考的考生朋友老師有沒有什么好的備考建議呢?
盧璟：未來(lái)的考試，這次考試離考試還有十天的時(shí)候就做過預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)今年會(huì)考到的熱點(diǎn)的問題，其中會(huì)考到傳統(tǒng)的道德和文化，這是個(gè)熱點(diǎn)問題。因?yàn)閺淖罱胤降穆?lián)考，9.15聯(lián)考和其他地方的考試發(fā)現(xiàn)文化還是個(gè)比較熱的內(nèi)容。雖然預(yù)測(cè)中了，到底是考什么熱點(diǎn)，但是對(duì)考生來(lái)說(shuō)本身的價(jià)值不大，也只能說(shuō)看到了之后有個(gè)心理安慰，對(duì)于考生將來(lái)要參加不管是2014年的考試，或者是未來(lái)各個(gè)地方的省考和聯(lián)考，大家學(xué)習(xí)申論的過程中要注意幾點(diǎn)。
第一要有明確的認(rèn)識(shí)，申論不是一蹴而就的東西。會(huì)看到幾天可以提高多少分這樣的內(nèi)容的資料、課程，但是學(xué)完了之后并不能真的迅速的提高，方法是很好的，但是想要達(dá)到這個(gè)成績(jī)，需要長(zhǎng)期刻苦的練習(xí)，因?yàn)樯暾摵托袦y(cè)占的分值是相當(dāng)?shù)�，行測(cè)做了很多的題和方法，但是申論就是聽聽?zhēng)讉�(gè)方法和學(xué)學(xué)幾個(gè)訣竅就得高分是太困難了。大家一定要經(jīng)過刻苦的練習(xí)、長(zhǎng)期的練習(xí)才能起到作用。
第二大家在練習(xí)的過程中要抓住真題反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，很多的考生不明白怎么反復(fù)地練，這個(gè)題做過了之后看了看答案，也知道自己大概其有多少分就扔了。大家在做申論題目的時(shí)候，做完了之后要把你所寫出來(lái)的答案和參考答案認(rèn)真的比對(duì)，要寫出來(lái)，這是前提要求，有些考生寫前面的客觀題是有力氣寫出來(lái)的，最后作文題覺得很麻煩一千字就寫個(gè)提綱，這樣起不到練習(xí)作用，大家要答了之后和參考答案進(jìn)行比對(duì)，比較一下有什么不同，回頭去看材料，分析一下你和參考答案中不同之處是怎樣產(chǎn)生的，是它本身的參考答案從材料中哪些地方找出來(lái)是原來(lái)從原文中摘抄來(lái)還是改造來(lái)的，還是從原文中推論出來(lái)的，還是無(wú)中生有是寫參考答案自己加進(jìn)去的，要做個(gè)區(qū)分。之后要有個(gè)劃分，你所寫的參考答案和他所寫的東西來(lái)比較一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的答案中可能是材料中所有的東西基本也可以找出來(lái)，但是表述不夠準(zhǔn)確，邏輯不正確，要改。
另外會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多別人加進(jìn)去的合理的推論和自己知識(shí)體系中加進(jìn)去完全不知道，你看到人家加進(jìn)去很有道理，所以要學(xué)習(xí)和模仿。
作文怎么反復(fù)寫呢?一方面可以對(duì)照范文，稍微靠攏一下。另外的方法是，自己要從不同的命題的角度來(lái)也，如果題目要求寫個(gè)議論文，你寫完了之后第二次再練同一套真題的時(shí)候，自己把題目改一下，改寫成一篇策論文以對(duì)外政策為主的策論文這樣變換了角度，如果題目開始是自擬題目，要在后面的練習(xí)中利用不同的題目，今天從第一個(gè)角度切入，下次要換個(gè)切入的角度，寫出來(lái)幾個(gè)不同的文章，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和揣摩和研究，申論的水平才能提高。
第三點(diǎn)，大家如果要去參加考試有個(gè)考前的訓(xùn)練必須要有，參加申論的考試，如果是參加國(guó)考就要在每天的下午提前一個(gè)月，每天下午按照考試的時(shí)間，找一張桌子椅子像考場(chǎng)一樣自己布置好了，穿上正式的衣服開始做題，而且一定要答案出來(lái)做成考試形狀一樣，在紙上打印出來(lái)來(lái)寫。如果是參加一些地方的省考，有些地方的省考申論和行測(cè)都是在上午考，可能是10：30或者是10：00，那么要把時(shí)間安排在十點(diǎn)和十點(diǎn)半，進(jìn)行考前專項(xiàng)的訓(xùn)練，這個(gè)大腦訓(xùn)練固定的時(shí)間點(diǎn)會(huì)形成申論思維比較興奮的習(xí)慣，考試的時(shí)候才能出現(xiàn)比較好的效果。
謝謝!
考試吧主持人：今天非常感謝老師的講解，也提醒各位考生隨時(shí)的關(guān)注考試吧公務(wù)員頻道，本期節(jié)目就到這里，下期再會(huì)!
