專家發(fā)現(xiàn)考生們身上大大小小的問(wèn)題仍然是不少，拿出來(lái)一些共性的問(wèn)題，跟大家分享一下，希望能夠讓存在對(duì)應(yīng)問(wèn)題的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，然后改正。
問(wèn)題一：盲目總結(jié)。有一類考生，是屬于學(xué)霸型的，各種大小不同的筆記本，幾乎把聽(tīng)到的每一句都記錄了下來(lái)，然后開(kāi)始發(fā)揮強(qiáng)大的總結(jié)能力，開(kāi)始總結(jié)“事情最后一定要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)”“分析問(wèn)題一定要靠到十八大上”“同事一定是好同事，出了問(wèn)題一定是我的”……其學(xué)習(xí)并總結(jié)的精神還是值得贊同的，只是，缺乏嚴(yán)重的自主性，只是總結(jié)事情表面的一些做法，而不是深入實(shí)質(zhì)去思考，比如“為什么組織活動(dòng)最后總要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?匯報(bào)的話，不同的問(wèn)題匯報(bào)的是不是一樣的東西?哪些可以不匯報(bào)?”——自己不思考，別人的東西始終是別人的東西，不考原題的話，自己面對(duì)新問(wèn)題，依然是作答套路化的結(jié)局。
問(wèn)題二：重思路，輕模擬。有一類考生，現(xiàn)在練習(xí)的時(shí)候，拿過(guò)來(lái)一道題，就是在腦子里面想一下基本的思路，只要思路基本完整就下一題。每看到這種考生我都會(huì)讓他真正的答一遍題，看看是否其他方面沒(méi)有問(wèn)題了，結(jié)果跟我想的差不多，思路上雖然沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在一些細(xì)節(jié)上，比如措辭，表達(dá)流利性，邏輯安排上，都有著不小的問(wèn)題�！毩�(xí)，是要通過(guò)模擬來(lái)全面看待自己身上依然存在的錯(cuò)誤中，都有哪些需要更改，能更改，并且真正的去針對(duì)性的訓(xùn)練并更改的。不是簡(jiǎn)單的有思路就行的。
問(wèn)題三：有進(jìn)步，不進(jìn)取。有一類考生，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，確實(shí)比之前剛接觸的時(shí)候，有明顯的進(jìn)步和改觀，并且也確實(shí)到了一個(gè)瓶頸點(diǎn)，很難在接下來(lái)的兩周有更大的質(zhì)的蛻變了。所以現(xiàn)在的訓(xùn)練就是保守型的“穩(wěn)定狀態(tài)”。——當(dāng)然，我也不敢保證你這兩周如果努力了就一定會(huì)更進(jìn)一步，但是，如果不壓榨自己，肯定是不會(huì)有進(jìn)一步的蛻變的，特別是對(duì)于那些需要大分?jǐn)?shù)領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手才能翻盤的，請(qǐng)記住，我們的目標(biāo)不是拿到一個(gè)基礎(chǔ)分，而是拿到最高分。
以上三個(gè)是專家認(rèn)為最嚴(yán)重并且亟待改正的，如果有類似情況的同學(xué)看到了，建議大家一定要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做出改變，趁著還有兩周的時(shí)間，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。
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