【背景鏈接】
“紅日初升，其道大光”，有梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)少年蓬勃生機(jī)的期許;“青年者，人生之王、之春、之華者”，有李大釗同志對(duì)少年?duì)N爛年華的欣喜;“兒童是民族振興的希望，國(guó)家富強(qiáng)的保障”，有毛主席對(duì)少年肩負(fù)使命的寄語(yǔ)�！吧僦�，童也”，兒童不僅是家庭瑰寶，亦是民族、國(guó)家之未來(lái)?xiàng)澚骸Ｈ欢�，近一年�?lái)，幼兒教育虐童事件頻發(fā);留守兒童性侵犯事件凸顯。直指兒童在生存、發(fā)展、參與等權(quán)益保護(hù)方面存在諸多問(wèn)題。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年智，則國(guó)智”，只有“給力”兒童保護(hù)，方能凝結(jié)人才資源之基礎(chǔ);只有凝聚人才資源，方能走人才強(qiáng)國(guó)之路。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
福利立法，以制度完善之“強(qiáng)力”，墊兒童保護(hù)之基。哲學(xué)有言：基于人性本善的制度設(shè)計(jì)，會(huì)導(dǎo)致人性向惡;基于人性本惡的制度設(shè)計(jì)，會(huì)引導(dǎo)人性向善。所謂人性之善，乃指一份人性的純潔與美好，具有帶給他人、社會(huì)溫暖和愛(ài)的力量。2013年，長(zhǎng)春小浩博，兩個(gè)半月生命之星的隕落，我們?cè)谥肛?zé)罪犯心理扭曲、人性缺失的同時(shí)，是否更應(yīng)該思考，如何有效規(guī)避此類(lèi)事件?要引導(dǎo)人性向善，須以立法基礎(chǔ)，發(fā)揮制度在約束、規(guī)范行為方面的剛性作用。以一人、一點(diǎn)的行為改變，培育公眾保護(hù)兒童的福利理念，還我國(guó)近1億的兒童一份溫暖、有愛(ài)的法治環(huán)境。
福利投入，以多方參與之“合力”，增兒童保護(hù)之能。2001年，國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》，強(qiáng)化從兒童健康、教育等四個(gè)領(lǐng)域提出兒童發(fā)展的目標(biāo)與措施。迄今已過(guò)10年，兒童保護(hù)工作取得顯著成果：營(yíng)養(yǎng)午餐推行，偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)狀況持續(xù)改善;9年義務(wù)教育實(shí)施，兒童教育普及程度持續(xù)提高。“居安思危”，放眼當(dāng)前，依然存在營(yíng)養(yǎng)發(fā)展具有城鄉(xiāng)區(qū)域差距;殘疾兒童接受義務(wù)教育比例偏低等諸多問(wèn)題，剖析其根源，在于兒童福利投入僅以政府投入為主，社會(huì)力量薄弱。之于政府投入，目前以補(bǔ)缺型投入為主要形式，會(huì)滋生投入之“真空”地帶;之于社會(huì)參與，不僅在于參與度不高，還在于社會(huì)投入存有政策壁壘。因此，要增強(qiáng)兒童保護(hù)能力，須加大投入，以政府、社會(huì)、公眾之多方合力，激發(fā)社會(huì)保護(hù)兒童的福利熱情，營(yíng)一份可持續(xù)、健康的輿論環(huán)境。
福利管理，以有效落實(shí)之“能力”，實(shí)兒童保護(hù)之想。夢(mèng)想，擁有一種力量，促使人不斷向前。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們的中國(guó)夢(mèng)。要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，則須凝聚中國(guó)力量;要凝聚中國(guó)力量，則須激發(fā)每個(gè)人為完成夢(mèng)想的激情。兒童保護(hù)，真是這份激情中尤為關(guān)鍵的一環(huán)�！爸v信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”，然則，面對(duì)諸多無(wú)資格認(rèn)證的“黑色”幼兒園，有人解釋?zhuān)撼鍪潞�，可以推脫為無(wú)證;面對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐的食品安全問(wèn)題，有人表示：環(huán)節(jié)過(guò)多，管理難度過(guò)大，暴露出兒童保護(hù)存在不作為的問(wèn)題。因此，要實(shí)現(xiàn)兒童保護(hù)的夢(mèng)想，須強(qiáng)化兒童福利之管理有效落實(shí)，以行政問(wèn)責(zé)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)等手段，提升兒童福利的綜合施策能力，樹(shù)一份安定、有序的政治環(huán)境。
“美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”。以立法、投入、管理為切入點(diǎn)，“給力“兒童保護(hù)。以“溫暖有愛(ài)”促兒童生存權(quán)的保障，蓄積人才能力;以“健康可持續(xù)”促兒童發(fā)展權(quán)的維護(hù)，釋放人才活力;以“安定有序”促兒童參與權(quán)的提升，激發(fā)人才創(chuàng)造力�！叭瞬判塾诘厍�，則國(guó)雄于地球”，走人才強(qiáng)國(guó)之路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興!
相關(guān)推薦：
2014國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：動(dòng)車(chē)上的鬧劇
