2014國家公務員《申論》五大熱點精選解：社會1

　　【考題預測】

　　一、概括題

　　結合給定資料，請概括高校虛假就業(yè)率產(chǎn)生的原因。

　　要求：全面，準確，有條理，不超過200字。

　　【答題思路】

　　概括題答案全部來源于給定材料，通過審題可以得知概括的目標為高校虛假就業(yè)率問題的原因，也就是跟高校和就業(yè)率相關的種種“不好”，通過閱讀技巧五原則在材料當中找出關鍵詞并進行總結歸納既可得出答案。最后要注意答題條理，可按萬能思維體系進行梳理。

　　【參考解析】

　　一、學校政策限制。學校明確要求未簽協(xié)議不予發(fā)畢業(yè)證書，促使學生簽假協(xié)議。

　　二、教師考核機制不合理。教師待遇、職稱與學生就業(yè)率掛鉤。

　　三、學校教育理念偏差。一味追求就業(yè)率而忽視對教育質量的重視。

　　四、教育體制不健全。招生數(shù)量與政府教育經(jīng)費劃撥、各種科研立項、教師福利待遇等方面密切相關。

　　五、缺少嚴格的監(jiān)管。學校是統(tǒng)計就業(yè)率的唯一主體，缺少監(jiān)管機構，就業(yè)率認定方式科學性差。

　　六、社會中存在為虛假就業(yè)率服務的非法經(jīng)營主體，為就業(yè)率造假提供了條件。

　　二、分析題

　　給定材料中反映了高校就業(yè)產(chǎn)生的一些問題，根據(jù)給定資料，請談談對于“被就業(yè)”的理解。

　　要求：觀點明確，認識透徹，邏輯清晰，不超過300字。

　　【答題思路】

　　本題為現(xiàn)象分析題，需要考生對材料中的問題多角度的思考分析并作出合理推斷。本題分析的要素為問題的表現(xiàn)和原因，要分別進行闡述。先要對材料當中的問題進行概括，對“被就業(yè)”現(xiàn)象的原因進行分析，最后得出答案。答案要注意有條理有邏輯。

　　【參考解析】

　　被就業(yè)是指學校為提高就業(yè)率，應屆畢業(yè)生在不知情的情況下或是在學校的要求下，簽訂假協(xié)議，證明該畢業(yè)生已就業(yè)，這一數(shù)據(jù)作為學校就業(yè)率統(tǒng)計。這是一種被動、虛假的就業(yè)方式，一方面是學校盲目追求高就業(yè)率，另一方面是學生迫于學校壓力為了獲得畢業(yè)證被迫采取的一種行為。這不僅損害了學生的利益，同時也給學校造成信譽危機。

　　三、對策題

　　結合給定資料，提出解決高校就業(yè)率造假的具體建議。

　　要求：措施全面，針對性強，條理清晰，不超過300字。

　　【答題思路】

　　考生提出對策有以下幾種基本方法：通過問題和原因逆推，通過對材料中的相關做法進行總結，通過生活經(jīng)驗進行推理也就是我們常說的萬能八條，通過對政策、觀點的理解進行摘抄轉換。對策要注意可行性和針對性，按照主體、對象、方式、內(nèi)容、效果進行擴充，并且一定要能夠解決材料中的全部相關問題。答案要注意有條理，分條作答。

　　【參考解析】

　　一、建立科學就業(yè)評價機制。引入第三方評價，由人社部門或第三方機構進行統(tǒng)計評價，扼住就業(yè)率造假的源頭。

　　二、學校轉變教育的就業(yè)理念，對于學生培育更加注重就業(yè)的質量而非數(shù)量。

　　三、教育部門制定合理政策，正確引導高校的教育發(fā)展，并聯(lián)合其他部委制定高校專業(yè)設置基準和產(chǎn)業(yè)行業(yè)標準，促使社會建立良好的就業(yè)結構與秩序。

　　四、相關部門和社會轉變唯就業(yè)率論能力的狹隘觀念，營造健康的社會就業(yè)氛圍。

　　五、高校要嚴格自律，要客觀、公正的統(tǒng)計和公布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)。

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