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五、范文評析
【答題思路】
這類文章既可以從解決問題的角度，提出一些實際對策，寫成策論文;也可以從被就業(yè)問題的緊迫性和必要性入手，寫成政論文。
文章一般應(yīng)做到中心明確，可以將文章題目設(shè)置為論點，開篇后注意盡快顯明的點出論點，文章的每個論點緊扣總論點展開，每段開頭或結(jié)尾照應(yīng)總論點。二是要做到思想深刻。這要求文章的行文與內(nèi)容，不能流于形式，不能只看到問題的表面內(nèi)容!就文章寫作來說，要有所提升、文章要有一定的高度，聯(lián)系理論熱點。三是結(jié)構(gòu)完整。一篇完整的文章必須具有的環(huán)節(jié)：標(biāo)題、開頭(認(rèn)識環(huán)節(jié))、總論點、分論點、過渡、分析環(huán)節(jié)、解決環(huán)節(jié)、結(jié)尾等。其中，認(rèn)識、分析、解決等三環(huán)節(jié)缺一不可。同時，內(nèi)容要充實，字?jǐn)?shù)的分配合理，論證也要多樣化。
被就業(yè)的新意在哪里
高校畢業(yè)生就業(yè)率造假引起輿論對的聲討。之所以說再次，是因為就業(yè)率造假，早已不是新聞，每年都有曝光;而這樣的聲討，幾乎年復(fù)一年。對于就業(yè)率造假的危害，包括誤導(dǎo)公眾對教育的評價、誤導(dǎo)就業(yè)政策、對學(xué)生進(jìn)行反教育等等。
從“要求學(xué)生就業(yè)”到“學(xué)生被就業(yè)”，高校的就業(yè)率造假日益瘋狂，這反映出三方面問題。其一，教育部門對就業(yè)率造假的查處不嚴(yán)格，縱容高校的造假行為。雖然教育部門早就有“嚴(yán)厲打擊高校就業(yè)率造假”的通知與規(guī)定，但近年來鮮見對高校就業(yè)率進(jìn)行核查，并嚴(yán)肅處理責(zé)任人的案例，久而久之，高校也就更加膽大妄為，甚至公開交流造假經(jīng)驗。
其二，部分高校的畢業(yè)生就業(yè)前景暗淡，其他“造假”手法已經(jīng)無法奏效。近年來，教育主管部門意識到高校在就業(yè)率統(tǒng)計中“可能”存在造假行為，尤其在靈活就業(yè)的統(tǒng)計中，于是強調(diào)簽約就業(yè)。高校要求學(xué)生出具就業(yè)協(xié)議書換畢業(yè)證書，以及要求家長幫學(xué)生就業(yè)，都是想提高簽約就業(yè)率，但如果家長、學(xué)生不配合，或者配合力度有限，提高簽約就業(yè)率，難度不小，“被就業(yè)”則直接省去了動員家長、學(xué)生的麻煩，學(xué)校就業(yè)老師關(guān)在辦公室里，一天之內(nèi)就可以大幅提升學(xué)校的簽約就業(yè)率。
其三，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率已成為高教系統(tǒng)的政績工程之一。就業(yè)率于學(xué)校而言，不但關(guān)系到專業(yè)的生死(教育部門有將就業(yè)率與大學(xué)專業(yè)停辦、減招掛鉤的規(guī)定)，還影響學(xué)校的形象和招生;于教育部門而言，關(guān)系到對政府的大學(xué)生就業(yè)政策是否落實到位，所管理的高校辦學(xué)質(zhì)量是否高、大學(xué)生是否受社會歡迎;對地方政府而言，則關(guān)系到對上級政府要求解決大學(xué)生就業(yè)難是否高度重視、執(zhí)行有力。本來，如果就業(yè)率統(tǒng)計能真實反映大學(xué)生就業(yè)情況，大學(xué)、教育部門、地方政府高度重視就業(yè)率，并無不妥，但是，如果解決大學(xué)生就業(yè)難的心思，集中到了數(shù)字上，就業(yè)率的統(tǒng)計，反過來會影響大學(xué)生就業(yè)問題的解決，掩蓋了嚴(yán)重的就業(yè)困難、教育質(zhì)量低、社會對大學(xué)生評價差的問題，就業(yè)情況失去對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式的適度調(diào)節(jié)作用，造成教育的惡性循環(huán)。
由此看來，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為一個與就業(yè)形勢、真實就業(yè)情況無關(guān)的數(shù)據(jù)，失去了評價辦學(xué)質(zhì)量、教育質(zhì)量、就業(yè)情況的基本價值。從客觀上說，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，不能由高校自行統(tǒng)計、上報教育管理部門發(fā)布，這難以保證就業(yè)率的客觀、準(zhǔn)確;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，也不能與學(xué)校的撥款、招生指標(biāo)、專業(yè)生死直接掛鉤，在如此密切的利益關(guān)系下，高校造假的原始沖動難以杜絕。
為此，必須調(diào)整就業(yè)率統(tǒng)計方式。首先，應(yīng)委托具有公信力的社會中介機構(gòu)，對每所高校畢業(yè)生的工作單位、具體崗位、薪資待遇、用人單位評價進(jìn)行調(diào)查。其次，應(yīng)從重點統(tǒng)計8月31日之前的初次就業(yè)率，轉(zhuǎn)向跟蹤統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)半年、一年、兩年甚至三年的真實就業(yè)情況。最后，就業(yè)率不能用來作為政府部門確定高校撥款、招生計劃的硬指標(biāo)，而應(yīng)作為一種公開信息，提供給受教育者，以便他們更好地選擇高校、選擇專業(yè);提供給高校，以便高校能集合自身辦學(xué)傳統(tǒng)與特色，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置;提供給用人單位，以便用人單位能招聘到適合自己的大學(xué)生人才。這才能讓就業(yè)數(shù)據(jù)，真正為教育發(fā)展服務(wù)，而不是為少數(shù)人的利益服務(wù)。
【文章評析】
本文標(biāo)題新穎，中心論點明確，結(jié)構(gòu)清晰完整，論證充分，語言規(guī)范又通俗易懂，是申論文章的典范。
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