什么是“空談”?
在申論文章寫作中，大多數(shù)考生易犯常犯的錯(cuò)誤就是動輒過度引用國家大政方針，“言必稱堯舜”，無論何種話題，無論哪種要求，均長篇大論“科學(xué)發(fā)展觀”或者“和諧社會”，“天真地”認(rèn)為申論文章寫作就是唱贊歌、說功績，結(jié)果或因?yàn)槔碚摲e淀不厚導(dǎo)致分析論證匱乏，或因?yàn)檫^度拔高而導(dǎo)致牽強(qiáng)附會，失去可讀性，而直接長篇整句摘抄材料，囫圇吞棗，則更落入下乘。
“空談?wù)`國”一直是廣大實(shí)踐家奉為圭臬的箴言，作為政府或者機(jī)關(guān)“大機(jī)體”的小“細(xì)胞”，公務(wù)員的文風(fēng)中必將持續(xù)減少“空談”的分量，增加務(wù)實(shí)內(nèi)容，言之有物，言之有理，公務(wù)員考試文章寫作的要求亦然，類似“內(nèi)容充實(shí)”、“聯(lián)系實(shí)際”的要求將會越來越受到重視，增加實(shí)際內(nèi)容將成為趨勢。
認(rèn)識到了什么是“空談”，就需要努力避免：
第一，對政策文件的使用。思想是行動的先導(dǎo)，首先需要從觀念上認(rèn)識到申論文章寫作是要考查考生的思維能力、認(rèn)識實(shí)際問題的能力、活學(xué)活用和語言表達(dá)的能力，而不是單純政策文件的背誦能力。在某種程度上，作為準(zhǔn)官方寫作，申論文章要重視實(shí)際，而作為“有思想”的要求，需要將文章的主題水到渠成地引申到、抽象到國家政策層面，這也是對考生“理論功底”的一個(gè)基本考查，做到“理論聯(lián)系實(shí)際”，但重點(diǎn)還是放在認(rèn)識、分析和解決實(shí)際問題上，反對大篇幅的、過度的拔高。
第二，增加知識積淀。這被一直提及，雖然是老生常談，但卻實(shí)在是增加內(nèi)涵、言之有物的不二法門。多數(shù)考生可能對“猜中”或者“做過”與材料主題相關(guān)的題目，但是由于每次考試中對同一熱點(diǎn)問題的考查問題和角度也將會有很大不同，例如2012年915聯(lián)考和2013年國考的申論考試中，甚至是今天的吉林省省考甲級中都涉及了“文化”的主題，但在材料選取、題目設(shè)計(jì)、主題側(cè)重等方面各有千秋，簡單復(fù)制已然是行不通。但這并未否定增加積淀的重要性，通過對熱點(diǎn)問題的把握和練習(xí)，可以拓寬視野，深化對主題的理解，增加看待問題的角度(即分論點(diǎn))，甚至是可以增加與“熱點(diǎn)”相關(guān)的素材，達(dá)到觸類旁通的效果。
熱點(diǎn)的“押中”是“術(shù)”，真正的“道”、也是核心是要求考生平時(shí)多積累，接受文學(xué)、文化的熏陶，增廣見聞，提高語言的運(yùn)用能力，減少“空談”既需要深厚積淀做基礎(chǔ)，也需要語言表達(dá)來幫助。
第三，申論中的“走轉(zhuǎn)改”。 “走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”本來是由中宣部、中央外宣辦、國家廣電總局、新聞出版總署、中國記協(xié)五部門為推進(jìn)新聞工作者下基層、入群眾而聯(lián)合開展的活動。由于信息傳播途徑的快速化、多元化，而且申論材料選取的來源多是新聞報(bào)道、熱點(diǎn)評論等宣傳領(lǐng)域，因此申論整體也體現(xiàn)了緊跟社會熱點(diǎn)、與人民大眾生活息息相關(guān)的特點(diǎn)，例如今年吉林省省考乙級中直接采取“帶薪休假”的作答主題，因此在申論文章寫作中，需要考生“接地氣”，了解和體會“民間疾苦聲”，要改文風(fēng)，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，同時(shí)注意提高自己的語言表達(dá)能力，既不落入空談國策、只談對策的俗套，也不落入平鋪直敘、牽強(qiáng)堆砌的窠臼;既能彰顯思維、解決問題的能力，又能體現(xiàn)寫作基本功底、符合國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員身份的要求。
