統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵在形象的圖形之中，需要考生對(duì)圖形進(jìn)行一定的 分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。相比之下，統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)材料分析中是最簡單最容易的，它既 沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會(huì)得出正確 的答案。然而，它要求考生平時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有一定的接觸，對(duì)這類題的解題方法有一定了解：
1.先找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)量，再進(jìn)行下一步的量化處理
統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律排列的，要比較分析才能得出所需要的結(jié)論。問題中常常會(huì)出現(xiàn) “……和……相比，……增加(減少)……”，有時(shí)候是同一事物在不同時(shí)期的比較，有時(shí)候是不同事物 在同一時(shí)期的比較，因此關(guān)聯(lián)量必須找準(zhǔn)確，這樣才能保證下一步的數(shù)字計(jì)算正確。
2.注意數(shù)字和比例之間的換算關(guān)系
【例題】大學(xué)生在學(xué)生人數(shù)中的比例最低的一年的每萬人口學(xué)生總數(shù)，比這個(gè)比例最高的一年的 每萬人口學(xué)生總數(shù)多多少人?(圖略)
【分析】題干這樣問，很容易把考生弄暈。先要明確比較的對(duì)象是“不同年份的每萬人口學(xué)生總 數(shù)”，再看是哪兩年的，就需要從所給的數(shù)據(jù)中比較得出“大學(xué)生在學(xué)生人數(shù)中的比例最低”和“大學(xué)生 在學(xué)生人數(shù)中的比例最高”的年份，根據(jù)年份直接查或分析計(jì)算得到相應(yīng)數(shù)據(jù)再進(jìn)行比較，得出答案。
3.注意統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位
有時(shí)候統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位涉及答題的具體內(nèi)容，有的試題還專門在統(tǒng)計(jì)單位上做文章，所以， 如果統(tǒng)計(jì)單位前后不統(tǒng)一，會(huì)在答題的時(shí)候得出錯(cuò)誤的結(jié)果。
4.適當(dāng)采用“排除法”解決問題
由于統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)較為直觀，有一些選項(xiàng)是可以輕易排除的，通過排除干擾項(xiàng)，可以集中精力分 析判斷剩下的備選項(xiàng)，提高做題的速度。
