四.青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)
1.社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)
社會(huì)工作者對(duì)待青少年需要秉持和運(yùn)用接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化和當(dāng)事人自決等社會(huì)工作價(jià)值原則。
2.社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會(huì)工作的主要手段
通過融有社會(huì)工作價(jià)值理念的個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動(dòng)等，啟發(fā)、幫助和促進(jìn)青少年的發(fā)展。
3.“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)
社會(huì)工作者了解青少年的發(fā)展性需求、成長的社會(huì)環(huán)境及其影響等，并從青少年群體本身、社會(huì)環(huán)境及兩者的互動(dòng)過程中去開展各類社會(huì)工作服務(wù)。
4.青少年社會(huì)功能的改善和提高，是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)。
五.青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則
1.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
社會(huì)工作服務(wù)的基本條件是能尊重青少年是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，不能由青少年的一項(xiàng)行為而完全否定他的個(gè)人價(jià)值。
2.接納與關(guān)愛青少年
接納就是接受青少年是一位有價(jià)值、尊嚴(yán)、積極向上與向善發(fā)展可能的人。關(guān)懷則是關(guān)心、接近與重視青少年的各種學(xué)習(xí)與生活狀況，并能與青少年共享成長的喜悅，共同分擔(dān)失落的痛苦。
3.注重青少年的個(gè)別需求本文來源:考試大網(wǎng)
社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃。
4.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變?nèi)说牟粩喑砷L的能力
通過對(duì)青少年提供必要的輔導(dǎo)和協(xié)助，幫助他們建立適應(yīng)社會(huì)的能力。
六.青少年社會(huì)工作的系統(tǒng)架構(gòu)
青少年社會(huì)工作者在開展工作時(shí)，不僅要與青少年本身建立專業(yè)關(guān)系，而且要與青少年的家庭及社區(qū)內(nèi)的其他政府和非政府組織建立良好的合作關(guān)系。多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)同運(yùn)作，是青少年社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用的策略。因此，我們可以用系統(tǒng)的概念來分析青少年社會(huì)工作的實(shí)際開展過程。
1.青少年社會(huì)工作者系統(tǒng)
青少年社會(huì)工作者系統(tǒng)主要包括青少年社會(huì)工作者以及相應(yīng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。
2.青少年服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)
一般來說，青少年服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是青少年個(gè)人、家庭、群體、組織、社區(qū)等或者任何在青少年服務(wù)中預(yù)期的受益人。成為服務(wù)對(duì)象有三個(gè)條件：(1)是服務(wù)的受益人;(2)要求并接受社會(huì)工作專業(yè)服務(wù);(3)服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者簽訂服務(wù)協(xié)議或契約。但這些條件在不同的求助形態(tài)中的實(shí)現(xiàn)程度是不同的。
3.青少年服務(wù)目標(biāo)系統(tǒng)
青少年服務(wù)目標(biāo)系統(tǒng)由社會(huì)工作者在提供服務(wù)的過程中所要改變或影響的人組成。目標(biāo)系統(tǒng)可能就是服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)，但也可能不是，不同的人在不同的時(shí)間都有可能成為需要改變的目標(biāo)，社會(huì)工作者要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)明確服務(wù)目標(biāo)，及時(shí)、有效地作出服務(wù)回應(yīng)。
4.青少年服務(wù)行動(dòng)系統(tǒng)
行動(dòng)系統(tǒng)指社會(huì)工作者為實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)而建立的合作者系統(tǒng)。
編輯推薦：
2015年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總
