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二.殘疾人社會(huì)工作的主要方法
1.建立信任關(guān)系
(1)建立服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的信任。
(2)樹(shù)立社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象對(duì)于其改變能力的信念。
(3)傳達(dá)出對(duì)于殘疾人服務(wù)對(duì)象的價(jià)值的信念。
(4)處理好同情心與同感。
(5)避免掉入先入為主的陷阱。
(6)建立耐心和理解。
(7)減少恐懼和不適。
2.參與殘疾評(píng)定
殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該熟知評(píng)定殘疾的標(biāo)準(zhǔn)，知道不同的殘疾等級(jí)意味著什么，并能參與基本的殘疾評(píng)定工作。
3.個(gè)人與社區(qū)狀況評(píng)估
(1)生態(tài)框架的評(píng)估
運(yùn)用生態(tài)框架分析殘疾服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)在于，能把問(wèn)題放到其生活的情景中去認(rèn)識(shí)，更能夠看到多種因素對(duì)殘疾人問(wèn)題造成的影響，以及各因素間的交互作用。
經(jīng)典的生態(tài)圖包括在中心位置有一個(gè)圓環(huán)，圓環(huán)內(nèi)是生態(tài)圖的核心關(guān)注點(diǎn)，一般情況下是服務(wù)對(duì)象的名字。在中心圓環(huán)之外環(huán)繞的是其他一些圓環(huán)，每個(gè)圓環(huán)都標(biāo)明了核心圓環(huán)同它的關(guān)系。其重要性和與中心圓環(huán)的關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)可以用三種方式來(lái)表示：圓環(huán)的大小、位置以及跟中心圓環(huán)連線的特點(diǎn)。
(2)優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估
優(yōu)勢(shì)視角對(duì)于協(xié)助具有無(wú)價(jià)值感、無(wú)力感先助感的殘疾人會(huì)特別有幫助。在這一理論視角中，問(wèn)題被界定為個(gè)人需要與環(huán)境要求和資源間的不平衡。
運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角做評(píng)估會(huì)從四個(gè)方面考慮，即環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、環(huán)境的缺失、個(gè)人的缺失。社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象一起填充這四個(gè)方面的資料�？梢允褂煤�(jiǎn)單的圖示來(lái)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估。
(3)生理心理社會(huì)視角的評(píng)估
這一視角評(píng)估不僅能評(píng)估生理方面的功能，而且還會(huì)探討心理和社會(huì)方面的功能狀況，找到穩(wěn)定、改善或解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的途徑。其框架包括：
�、偕頎顩r：身體功能
�、谛睦頎顩r：內(nèi)部、精神、情感
�、凵鐣�(huì)生活：外部、關(guān)系、環(huán)境
�、芪幕和獠�、民族、地區(qū)
�、菥瘢鹤诮绦叛�
(4)社區(qū)需求評(píng)估
社區(qū)需求評(píng)估通常會(huì)采用定量和定性兩種研究方法。通過(guò)分析人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、做社會(huì)調(diào)查、召開(kāi)社區(qū)公眾會(huì)議、代表會(huì)議、開(kāi)辦焦點(diǎn)小組等，了解社區(qū)殘疾人群體以及個(gè)人的需求。需求評(píng)估通常包括：社會(huì)保障、交友、教育、就業(yè)協(xié)助、行為調(diào)適上的協(xié)助、居家生活協(xié)助、社區(qū)無(wú)障礙方面的協(xié)助、健康協(xié)助、社區(qū)中的支持網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。
4.介入模式
(1)危機(jī)介入
危機(jī)介入模式對(duì)于處理新確診或剛剛殘疾的服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題很適用。
社會(huì)工作者要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，殘疾可能會(huì)永久性地改變一個(gè)人的功能，在危機(jī)介入之后跟服務(wù)對(duì)象一起籌劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排。另外，不要把殘疾假定為危機(jī)的主要先導(dǎo)因素，社會(huì)工作者要讓殘疾人自己來(lái)確定殘疾本身是否在其經(jīng)歷的危機(jī)中起了作用。
(2)增能模式
增能模式是把增能理論運(yùn)用于社會(huì)工作實(shí)踐，有下面八個(gè)指導(dǎo)原則：
�、龠\(yùn)用反思、思考和解決問(wèn)題推動(dòng)對(duì)殘疾人問(wèn)題的應(yīng)對(duì)、調(diào)適或社會(huì)改變。
�、谕ㄟ^(guò)運(yùn)用充權(quán)技巧，確保服務(wù)對(duì)象的基本需求得到滿足，來(lái)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的動(dòng)機(jī)。
�、郾３中睦砩系氖娣泻妥宰�，將壓迫來(lái)源外化，減少自責(zé)。
�、芡ㄟ^(guò)教授技能以及提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力并推動(dòng)自我引導(dǎo)。
�、菰谏鐣�(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象間身體力行平等、對(duì)等和公平。
⑥只要時(shí)機(jī)恰當(dāng)，運(yùn)用增能技巧開(kāi)展小組工作和社區(qū)工作，推動(dòng)社會(huì)改變。
⑦所持專業(yè)立場(chǎng)是有意識(shí)地把受壓迫的經(jīng)歷作為開(kāi)展服務(wù)對(duì)象工作的一個(gè)問(wèn)題來(lái)處理。
⑧了解輔導(dǎo)工作的過(guò)程與方法
(3)倡導(dǎo)模式
倡導(dǎo)模式是指社會(huì)工作者采用倡導(dǎo)的方式，代表殘疾服務(wù)對(duì)象表達(dá)需求，維護(hù)權(quán)益的工作模式。
(4)自助小組
自助小組能向成員傳達(dá)出力量、優(yōu)勢(shì)、自給自足和個(gè)人的尊嚴(yán)，解決獨(dú)立問(wèn)題。自助小組的規(guī)�？纱罂尚。嗍情_(kāi)放式的，隨時(shí)接納新成員。社會(huì)工作者在自助小組中扮演促進(jìn)者的角色，率先發(fā)起自助小組，提供咨詢，做初期的培訓(xùn)，給組員提供支持，幫助確立小組的領(lǐng)袖。在小組運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間，有了自己的領(lǐng)袖后，社會(huì)工作者一般就不再擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，只在必要的時(shí)候給小組提供支持。
(5)社區(qū)工作模式
�、僬{(diào)動(dòng)資源
具體的步驟是：a.協(xié)助殘疾人找到社區(qū)內(nèi)一些潛在的、有幫助的人際網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)資源;b.鼓勵(lì)并激發(fā)這些人際網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用;c.調(diào)動(dòng)不同的可運(yùn)用的資源和支援網(wǎng)絡(luò)去幫助服務(wù)對(duì)象;d.調(diào)動(dòng)志愿者定期探訪和組織活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)鄰居在殘疾服務(wù)對(duì)象遭遇危機(jī)時(shí)提供照應(yīng)等。
②創(chuàng)造新資源
包括，互助或支持團(tuán)體、照顧者的團(tuán)體、服務(wù)性的志愿者團(tuán)體、倡導(dǎo)性團(tuán)體等。
③社區(qū)聯(lián)絡(luò)
即與社區(qū)內(nèi)不同組織和人士建立和保持一個(gè)合作的網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系，從而為解決殘疾人的問(wèn)題創(chuàng)造良好的資源和人際環(huán)境，包括：會(huì)對(duì)某些殘疾人、事件或問(wèn)題的短期性的聯(lián)絡(luò)和合作;建立長(zhǎng)期和持續(xù)性的聯(lián)絡(luò)和工作關(guān)系。
�、苌鐓^(qū)倡導(dǎo)與教育
社區(qū)倡導(dǎo)是為一些備受忽社的殘疾人爭(zhēng)取合理的照顧和權(quán)益，包括在機(jī)構(gòu)內(nèi)以及本社區(qū)為殘疾人爭(zhēng)取更好的服務(wù)，以及提出合理的政策建議，改善殘疾人的困境。
教育是要讓社區(qū)公眾明白和體會(huì)一些身處困境的殘疾人的狀況，消除他們對(duì)殘疾人的偏見(jiàn)和歧視，從而爭(zhēng)取更多的社區(qū)公眾對(duì)殘疾人工作的支持和參與。
(6)個(gè)案管理模式
個(gè)案管理模式廣泛用于處理有綜合性需求的殘疾人群體的問(wèn)題，特別是開(kāi)展有持續(xù)需求的服務(wù)對(duì)象的工作。
編輯推薦：
2015年助理社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總
