>>>>2016中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》考點(diǎn)歸納速記
考點(diǎn)四：殘疾人社會(huì)工作的主要方法
殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)在我國(guó)的開(kāi)展涉及多個(gè)部門(mén)，也涉及各類(lèi)人群。殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)必然涉及到社會(huì)工作的三大基本方法和通用過(guò)程模式等。在這里，考生需要對(duì)教材中給出的四大模式進(jìn)行理解性記憶。
1.社區(qū)康復(fù)模式
(1)開(kāi)展社區(qū)康復(fù)工作的有利條件。
�、偕鐓^(qū)建設(shè)工作已成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的組成部分。
�、谏鐓^(qū)中有配置較為合理的資源。
�、墼谏鐓^(qū)中殘疾人可以得到方便、及時(shí)的康復(fù)服務(wù)。
�、茉谏鐓^(qū)中可因地制宜地為殘疾人提供各種康復(fù)服務(wù)。
(2)社區(qū)康復(fù)的原則。
①社會(huì)化的工作原則。
�、诔杀镜�、覆蓋廣的原則。
�、垡虻刂埔说脑瓌t。
�、芤蚵秃�(jiǎn)的原則。
�、菀騽�(shì)利導(dǎo)的原則。
⑥康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。
(3)社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容。
�、匍_(kāi)展殘疾的預(yù)防。
②開(kāi)展康復(fù)評(píng)定。
�、坶_(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)。
2.社會(huì)康復(fù)模式
(1)社會(huì)康復(fù)的內(nèi)容。
�、賲f(xié)助康復(fù)醫(yī)師正確地診斷、有效地醫(yī)治。
�、谝紤]殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施。
�、奂彝フ疹櫡桨傅膶�(shí)施。
�、芤c有關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，開(kāi)展一切必要的和可能的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。
�、萏峁┥鐣�(huì)工作的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
(2)社會(huì)康復(fù)的措施。
①協(xié)助政府機(jī)構(gòu)制定法律、法規(guī)和各種政策來(lái)保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。
�、诒Ｕ蠚埣踩松娴臋�(quán)利。
�、蹫闅埣踩俗陨淼陌l(fā)展提供幫助。
�、芟彝ブ�、社區(qū)里和社會(huì)上的物理性障礙。
�、荽罅μ岢蛯�(shí)現(xiàn)人道主義精神。
�、藿M織殘疾人與健全人一起參加社會(huì)文化、體育和娛樂(lè)活動(dòng)。
�、邘椭鷼埣踩藢�(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立，或提高其經(jīng)濟(jì)自立能力。
�、喙膭�(lì)和促進(jìn)殘疾人參與社會(huì)的政治生活，保障其政治權(quán)利。
3.職業(yè)康復(fù)模式
職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)的重要環(huán)節(jié)，其流程為：咨詢(xún)——評(píng)估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)。
4.教育康復(fù)模式
教育康復(fù)的主要對(duì)象是機(jī)構(gòu)中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類(lèi)殘疾人，也稱(chēng)為特殊教育。社會(huì)工作者在運(yùn)用特殊教育方法時(shí)，應(yīng)從以下幾方面介入：
(1)對(duì)殘疾人。有選擇性地開(kāi)展個(gè)案工作、小組工作、咨詢(xún)服務(wù)或各種專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。
(2)對(duì)殘疾兒童父母、親屬。使他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待殘疾人，矯正不當(dāng)行為和進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
(3)對(duì)社會(huì)組織、服務(wù)機(jī)構(gòu)和其他殘疾人康復(fù)工作者。促使他們掌握有關(guān)知識(shí)，并使其知識(shí)、技能不斷提高。
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