>>>2017社會(huì)工作者《初級(jí)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
第一節(jié) 青少年社會(huì)工作概述
一、青少年的界定
1、多維性。生理觀點(diǎn)：設(shè)立各方面快速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期;心里觀點(diǎn)：心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考能力，情緒穩(wěn)定;社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)：具有應(yīng)付社會(huì)與生活問(wèn)題的能力并受到社會(huì)認(rèn)可，就進(jìn)入成人階段。www.Examda.CoM考試就到考試大
2、多元性和動(dòng)態(tài)性。青少年是從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段。
二、青少年的特點(diǎn)
青少年時(shí)期是一個(gè)快速而不平衡的具有過(guò)度性、主要性和關(guān)鍵性的階段，最主要的特點(diǎn)：多變、創(chuàng)新、反叛。有學(xué)者將青少年文化(行為特點(diǎn))分成四類：正真青年;問(wèn)題青年;文化叛逆青年;政治偏激青年。來(lái)源：m.1glr.cn
三、青少年的需要
從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個(gè)體的發(fā)展性需要作以下概括：
接納自己的身體與容貌，符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色期望。
個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系�？荚嚧�-全國(guó)最大教育類網(wǎng)站(www.Examda。com)
追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。
自食其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備
發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。來(lái)源：考試大
努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù)。
對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備來(lái)源：m.1glr.cn
建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。
四、青少年社會(huì)工作
(一)青少年社會(huì)工作定義
青少年社會(huì)工作，是把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象，通過(guò)運(yùn)用關(guān)于青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，以及社會(huì)工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來(lái)最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活的專業(yè)活動(dòng)。來(lái)源：考試大
(二)青少年社會(huì)工作分類
青少年社會(huì)工作一般可分為
微觀：針對(duì)青少年個(gè)體而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù);來(lái)源：考試大
中觀：(家庭和小組社會(huì)工作服務(wù))，針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作;
宏觀：指組織和社區(qū)社會(huì)工作，或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性的工作。
(三)青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)來(lái)源：考試大
1.社會(huì)工作價(jià)值觀是青少年社會(huì)工作的核心基礎(chǔ)
社會(huì)工作者對(duì)待青少年需要秉持和運(yùn)用接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化和當(dāng)事人自決等社會(huì)工作價(jià)值原則。
2.社會(huì)工作專業(yè)方法和技巧是開(kāi)展青少年社會(huì)工作的主要手段采集者退散
通過(guò)融社會(huì)工作價(jià)值理念的個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動(dòng)等，啟發(fā)、幫助和促進(jìn)青少年的發(fā)展。
3.“人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是青少年社會(huì)工作的基本介入焦點(diǎn)采集者退散
社會(huì)工作者了解青少年的發(fā)展性需求、成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境及其影響等，并從青少年群體本身、社會(huì)環(huán)境及兩者的互動(dòng)過(guò)程中去開(kāi)展各類社會(huì)工作服務(wù)。
4.青少年社會(huì)功能的改善和提高，是青少年社會(huì)工作的主要目標(biāo)�？荚嚧笫占�
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