>>>2017社會工作者《中級工作實務(wù)》章節(jié)知識點匯總

　　考點二：青少年社會工作的特點

　　由于青少年所處人生階段具有獨特性，即過渡性、快速發(fā)展性等。這就使得社會工作者在面對這一群體時必須更多關(guān)注介入的立場、方法、思路與宗旨，唯有此才能夠更好地協(xié)助該群體順利度過該人生階段。

　　其特點主要包括：

　　(1)在價值理念上更突出對青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納。

　　面對青少年的“反叛”、要求獨立以及不斷面臨“心理斷乳”而帶來的震蕩。標新立異、唯我獨尊、追求自由等等，社會工作者就更加需要秉持和運用接納、不批判、尊重、保密、個別化和服務(wù)對象自決等社會工作價值原則開展青少年社會工作服務(wù)。

　　(2)在社會工作專業(yè)方法方面更強調(diào)在促進青少年自我認同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性運用。

　　基于青少年的特點，社會工作者采用融入社會工作價值理念于其中的個別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動等等.對激發(fā)青少年的主體性發(fā)展有十分明顯的啟發(fā)、幫助和促進作用。小組工作發(fā)揮積極正向的群體示范效應(yīng)效果明顯。

　　(3)更加注重在優(yōu)化社會環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)。

　　青少年的發(fā)展深受家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的影響。社會工作者需要了解其生態(tài)系統(tǒng)的影響，整合相關(guān)資源，通過政策倡導(dǎo)。促進青少年家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會等的環(huán)境優(yōu)化。

　　注意：青少年社會工作的特點新版教材做了調(diào)整。原來為4個，比較理論化。調(diào)整后為3個，直觀性及可操作性較強。

　　考點三：青少年社會工作的主要內(nèi)容

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容包括服務(wù)青少年成長發(fā)展、維護青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪。青少年發(fā)展理論、青少年偏差理論是青少年社會工作者開展內(nèi)容豐富的專業(yè)服務(wù)的重要理論基礎(chǔ)。在這里，重點要理解兩方面的知識：青少年社會工作的理論基礎(chǔ)和青少年服務(wù)的主要內(nèi)容。

　　1.青少年社會工作的理論基礎(chǔ)

　　(1)青少年發(fā)展理論的主要觀點。

　　青少年發(fā)展理論主要包括生物進化理論、精神分析理論、學(xué)習(xí)理論、認知發(fā)展理論、社會文化理論等�？忌攸c理解每個理論對于青少年社會工作的影響和具體運用操作的指引。

　　(2)青少年偏差理論的主要觀點。

　　青少年偏差理論主要包括社會結(jié)構(gòu)理論、社會過程理論、社會回應(yīng)和沖突理論等。

　　2.青少年服務(wù)的基本內(nèi)容

　　(1)服務(wù)青少年成長發(fā)展。主要包括思想引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)指導(dǎo)、婚戀服務(wù)和社交指導(dǎo)。

　　(2)維護青少年合法權(quán)益。主要包括困難幫扶、權(quán)益保護、法律服務(wù)、心理疏導(dǎo)。

　　(3)預(yù)防青少年違法犯罪。主要包括正面聯(lián)系、臨界預(yù)防、行為矯治、社會觀護。

　　注意：青少年社會工作的內(nèi)容原版教材是從思想道德與心理認知發(fā)展、生涯發(fā)展與就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、行為偏差與矯正輔導(dǎo)等七方面具體內(nèi)容進行闡述。新版教材則是從青少年的具體需求方面進行分類，從三方面分析其內(nèi)容。

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