>>>2017社會工作者《初級工作實務(wù)》章節(jié)知識點匯總
第三節(jié)學校社會工作的主要方法
章節(jié)重要考點:
一、抗逆力理論和方法
1、抗逆力的理論來源:優(yōu)勢視角基本信念中重要的一部分
2、抗逆力方法的基本原則:抗逆力的表現(xiàn)形式;抗逆力的構(gòu)成要素
3、抗逆力方法的基本步驟
4、促進親社會聯(lián)結(jié);建立清楚一致的界限;教授生活技能;提供關(guān)懷與支持;建立和表達高期望;提供機會,促進參與;培養(yǎng)形式抗逆力的策略
二、個案管理方法在學校社會工作中的運用
1、學校社會工作個案管理的使用對象
2、個案管理的過程
3、個案管理者的角色
三、小組工作方法的運用
1、考察與評估階段:按需開展、自愿原則
2、制訂計劃階段
3、實施計劃階段:前期、形成期、協(xié)商器和成熟期
4、評估與調(diào)整計劃階段
5、再評估階段
章節(jié)精華習題:
一、單項選擇題
1.小浩的成績一直在班里名列前茅,升人初二以來,成績卻直線下降,原來開朗的他現(xiàn)在每天上課無精打采,情緒低落,下課后也是獨來獨往,有時甚至不來上課。社會工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn),小浩似有輕度抑郁癥狀。家訪中社會工作者還了解到,一年前小浩父母離婚,母親將小浩交給年邁的外婆照顧,自己去了外地工作。社會工作者與班主任溝通了小浩的情況后決定,由班主任負責關(guān)照小浩在學校中的學習和生活,放學后安排同學陪小浩回家、一起做作業(yè),現(xiàn)在的小浩又有了笑容,學習成績也提高了。本案例中,社會工作者運用了( )的方法增強小浩的抗逆力。
A.教授生活技能
B.提出高期望
C.提供關(guān)懷與支持
D.提供機會促進參與
答案:C
2.在學校開展小組輔導(dǎo)時,社會工作者應(yīng)遵循的原則是( )。
A.以自愿和需求為本
B.以教師為主體
C.保持小組異質(zhì)性
D.強調(diào)學生個性需要
答案:A
3.學校社會工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護、容易受挫折等問題計劃開展一次小組工作,該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開,即外部因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及( )因素。
A.保護
B.生理
C.風險
D.效能
答案:D
4.小旭是獨生子,第一次離開家進入大學,感到特別不適應(yīng),他習慣了父母的包辦照顧,在學校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿著、買東西、坐公交車等。據(jù)老師反映,他有次外出迷路了,老師和同學們到處找他。老師求助學校社會工作者,希望社會工作者能夠?qū)λM行服務(wù)。社會工作者打算傳授小旭一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中,社會工作者運用了( )方法增強小旭的抗逆力。
A.促進親社會聯(lián)結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.提供機會,促進參與
D.教授生活技能
答案:D
5.學校社會工作者在為處境不利學生提供服務(wù)時,應(yīng)邀請學生及其家庭共同參與制訂計劃、資源整合和評估過程。通過共同合作,發(fā)展出學生及其家庭尋求資源和社會支持的途徑,從而達到助人自助的目的。在這個過程中,學校社會工作者扮演的角色是( )。
A.使能者
B.資源提供者
C.服務(wù)經(jīng)紀人
D.指導(dǎo)者
答案:A
二、多項選擇題
6.學校社會工作者擬開展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計中,應(yīng)將重點聚集在( )。
A.促進自我接納
B.提升情緒識別能力
C.改善人際關(guān)系
D.樹立終身學習意識
E.注重自我管理能力培養(yǎng)
答案:DE
7.最近某校不少初二同學聽說,只有少數(shù)學生能考上高中,大部分學生只能上職業(yè)學校。他們以為職業(yè)學校風氣不正,學不到東西,因而對未來陷入迷茫和擔憂之中。社會工作者采用小組輔導(dǎo)讓學生對學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認識。下列做法中,適宜作為該小組計劃內(nèi)容的有( )。
A.幫助學生找出“理想我”與“現(xiàn)實我”的差距
B.幫助學生認識到實現(xiàn)生涯目標應(yīng)具備的能力
C.幫助學生學習利用社會資源
D.幫助學生掌握合適的學習方法
E.幫助學生家長緩解經(jīng)濟壓力
答案:ABCD
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