>>>2017初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)核心考點(diǎn)解讀匯總
考點(diǎn)二：兒童的特點(diǎn)
1.社會(huì)屬性的特點(diǎn)
童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ);兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ);兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。
2.成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
(1)快速性：兒童的身體迅猛成長(zhǎng)，到18周歲時(shí)，心理人格基本形成，社會(huì)行為規(guī)范也處在基本完成的狀態(tài)。
(2)階段性：處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn).也有需要完成的共同的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)。兒童成長(zhǎng)階段通常包括嬰兒階段(0～1歲)、幼兒階段(2～3歲)、學(xué)前階段(4～5歲)、學(xué)齡階段(6～12歲)和青少年階段(13～18歲)。
(3)順序性：身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。社會(huì)心理發(fā)展也具有順序性，嬰兒時(shí)期信任人格;幼兒時(shí)期自主人格;學(xué)前階段勤奮人格。
(4)不均衡性：各系統(tǒng)發(fā)育不均衡，經(jīng)歷兩個(gè)快速階段：一是出生后第一年;二是青春期。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚，免疫系統(tǒng)到12歲左右趨于成人水平。
(5)個(gè)體差異性：在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都有個(gè)性化特點(diǎn)。
(6)分化與互補(bǔ)性：生理和心理能力的發(fā)展和成熟，多數(shù)情況下都依賴于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)。
考點(diǎn)三：兒童的需要
(1)生存的需要：生命存在的需要;社會(huì)存在的需要。
(2)發(fā)展的需要：獲得良好的家庭生活，得到愛和管教，建立良好的親子關(guān)系;擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的環(huán)境，滿足探索和求知欲;獲得足夠的休閑和娛樂。
(3)受保護(hù)需要：兒童免遭傷害需要，人為傷害包括兒童身體虐待、情感虐待、性虐待、兒童忽視、兒童剝削。
(4)社會(huì)化需要：培養(yǎng)基本生活技能;促使自我觀念發(fā)展;養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。
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