>>>2017年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》章節(jié)考點(diǎn)匯總
3.2 社會(huì)環(huán)境
3.2.1社會(huì)環(huán)境的含義和特點(diǎn)
社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極其復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，主要構(gòu)成要素包括家庭、學(xué)校、單位、群體、社區(qū)、文化等子系統(tǒng)。
社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)包括：①多樣性;②復(fù)雜性;③穩(wěn)定性;④變化性。
3.2.2社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素
社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素主要包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、工作單位、社區(qū)、文化和大眾傳媒7個(gè)方面。
(1)家庭家庭是社會(huì)最基本的單位，是人最原始、最根本的環(huán)境，是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式包括縱向和橫向兩個(gè)力面，縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件，多在宏觀層面展開。橫向影響主要關(guān)注家庭成員間互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長與發(fā)育，屬微觀層面。
家庭對(duì)孩子的管教又分為嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型和民主型。在社會(huì)化過程中，家庭對(duì)個(gè)人行為還有潛移默化的影響，家庭中父母待人處世的行為模式會(huì)影響子女今后在這方面的行為。
(2)朋輩群體朋輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體。朋輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用：
�、偎鼘�(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響;
②伴隨著個(gè)體的成長，朋輩群體在不同的社會(huì)系統(tǒng)中扮演著不同的角色，這種角色越來越重要;
�、叟筝吶后w往往有一套自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)主流的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一致時(shí)，會(huì)有利于群體成員形成積極的行為。
(3)學(xué)校 學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化最重要的場所，是專門為社會(huì)成員，尤其是兒童和青少年社會(huì)化而設(shè)立的正規(guī)化的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。學(xué)校對(duì)兒童和青少年的行為影響主要體現(xiàn)在：
①學(xué)校對(duì)兒童和青少年進(jìn)行長期的和系統(tǒng)的正規(guī)教育，傳授現(xiàn)代社會(huì)所需要的文化和復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)知識(shí);
�、趯W(xué)校向兒童和青少年灌輸特定社會(huì)的價(jià)值規(guī)范，教育他們學(xué)會(huì)遵守的規(guī)章和制度，并按照行為規(guī)范的要求學(xué)習(xí)扮演各種社會(huì)角色。
(4)工作單位工作單位是個(gè)人在社會(huì)中從事一定職業(yè)時(shí)所歸屬的正式社會(huì)組織。工作單位對(duì)其成員的影響包括：
①個(gè)人學(xué)習(xí)專門的職業(yè)知識(shí)、技能和道德規(guī)范;
②指導(dǎo)個(gè)人建立各種社會(huì)關(guān)系，正確調(diào)適自我行為，以適應(yīng)相應(yīng)的工作需求與社會(huì)需求。
(5)社區(qū) 社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)生活共同體，社區(qū)對(duì)人類行為的影響主要包括：
①社區(qū)成員具有某些共同特征;
�、谏鐓^(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中影響彼此的行為方式;
�、凵鐓^(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用;
�、苌鐓^(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。
(6)文化文化是社會(huì)發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱，主要包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范、精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總稱。文化對(duì)人類行為的影響主要是通過個(gè)性心理來體現(xiàn)的。
(7)大眾傳媒 大眾傳媒主要是指廣播、電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等，大眾傳媒對(duì)人類行為的影響主要包括：
①可以為受眾提供支持其固有立場、觀點(diǎn)和行為等方面的信息，增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為;
�、谠跔幾h不大且沒有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為。
�、鄞蟊妭髅娇梢允故鼙姴粩喔淖兤湓械牧�;
�、芸梢蕴峁樾袨槠鹨龑�(dǎo)作用的信息;
⑤可以為受眾提供支持其已有行為的信息;
�、逓槭鼙娭赋鲂袨橐�(guī)范，其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范。
3.2.3人類行為和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系
人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響，主要包括以下五個(gè)方面。
(1)人類行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境 處于一定社會(huì)環(huán)境中的人需要改變自己的行為以符合社會(huì)期待，學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境所許可和要求的行為。
(2)社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為 環(huán)境因素所導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。各年齡段的人所受社會(huì)環(huán)境的影響不同，兒童和青少年受社會(huì)環(huán)境的影響較大，而成年人受社會(huì)環(huán)境的影響較小。
(3)社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響 人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互影響的產(chǎn)物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之間復(fù)雜的相互作用。
(4)人類行為能夠改變社會(huì)環(huán)境人類行為改變著自然環(huán)境，同樣也改變著社會(huì)環(huán)境。
(5)人類行為與社會(huì)環(huán)境是相互影響的 人類行為與社會(huì)環(huán)境的互相作用并不是對(duì)等的，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要多些。
社會(huì)工作者要正確把握人類行為和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，不僅要評(píng)估服務(wù)對(duì)象行為方面的情況，還要評(píng)估服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境，更重要的是評(píng)估服務(wù)對(duì)象與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)情況。要幫助服務(wù)對(duì)象改變個(gè)人、環(huán)境，同時(shí)也要改變個(gè)人和其社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)狀況，恢復(fù)和發(fā)展個(gè)人的社會(huì)功能。
微信搜索"萬題庫社工學(xué)習(xí)工坊"也可獲得社工證書！
相關(guān)推薦：
2017年初級(jí)社會(huì)工作者各科目同步習(xí)題及答案匯總
2017社會(huì)工作者《初級(jí)綜合能力》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
