>>>2017初級社會工作者工作實務(wù)核心考點解讀匯總

　　第三章 青少年社會工作

　　復(fù)習(xí)引導(dǎo)

　　青少年社會工作是社會工作者整合社會工作專業(yè)價值、知識、方法，對青少年群體開展各類專業(yè)服務(wù)，以促進青少年健康成長。青少年期是一個充滿變化的時期，青少年社會工作者必須充分尊重青少年的特點，注意影響青少年成長的環(huán)境因素，在實務(wù)工作中從人與環(huán)境互動的視角多層面地開展工作。本章在往年試題中所占分值一般.2015年新版教材對原有內(nèi)容進行了大幅度調(diào)整�？忌鷳�(yīng)注意從生理、心理、文化三個角度全面掌握青少年特點，尤其是青少年發(fā)展性特征，了解青少年需要，理解青少年問題的成因，加強對青少年社會工作主要內(nèi)容和基本方法的透徹認識。

　　本章往年出題情況：2009年，單選3題、多選2題;2010年，單選5題、多選1題;2011年，單選3題、多選1題;2012年，單選4題、多選1題;2013年，單選6題、多選2題;2014年，單選5題、多選2題;2015年，單選5題、多選1題。

　　考點一：青少年的需要及問題

　　1.青少年的界定

　　青少年是一個多維度的概念。從生理觀點來定義，青少年期指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時期;心理觀點認為.青少年期是指心智達到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定時期;社會學(xué)觀點認為，青少年開始于性成熟之時.何時結(jié)束由社會標準所定。

　　總的來說，青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡期，是個體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個階段中連接著不成熟與成熟的兩個自我階段，因此也是人生發(fā)展直線上的一個蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期.這種轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)折比人生其他任何階段都要廣泛和深入，因此青少年時期是人生最關(guān)鍵的時期，是自我辨識與認定的重要時期。

　　2.青少年的特點與需要

　　(1)青少年的特點。

　�、偾嗌倌陼r期是人生生命循環(huán)變化最多的時期，最主要特點是多變、創(chuàng)新、反叛。

　�、谏斫嵌龋后w型、身體內(nèi)部機能、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)等變化。

　�、坌睦斫嵌龋褐黧w與客體互動、動蕩與穩(wěn)定結(jié)合、突變與漸變統(tǒng)一。

　�、芪幕嵌龋赫鼻嗄�、問題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。

　　(2)青少年的需要。

　�、俳蛹{自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范之性別角色需要。

　�、趥�體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

　�、嘧非髠�體之情緒獨立自主，少依附父母及其他人。

　�、茏允称淞で蠼�(jīng)濟獨立。

　�、輰ξ磥淼纳淖鰷蕚�。

　�、薨l(fā)展符合社會期望的認知技能和概念。

　�、吲Ρ憩F(xiàn)負責(zé)任的行為。追求理想和抱負。

　�、鄬ξ磥淼幕橐龊图彝プ鳒蕚�。

　　⑨建立個體之價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

　　3.青少年的問題

　　(1)青少年問題具體包括：貧困問題、親子關(guān)系問題、心理健康問題、厭學(xué)問題、網(wǎng)癮問題、婚戀問題、犯罪問題、社會參與問題等。

　　(2)青少年問題是社會問題的一部分，社會工作者需警惕和不斷反思立場和取向.盡可能避免對于青少年的標簽和排斥以及不自覺地參與青少年問題的主觀建構(gòu)，應(yīng)更多地從社會環(huán)境和青少年個體成長的互動狀態(tài)中去理解、體會、包容和倡導(dǎo)。

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