>>>2017初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)核心考點(diǎn)解讀匯總
第三章 青少年社會(huì)工作
復(fù)習(xí)引導(dǎo)
青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作者整合社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值、知識(shí)、方法，對(duì)青少年群體開展各類專業(yè)服務(wù)，以促進(jìn)青少年健康成長。青少年期是一個(gè)充滿變化的時(shí)期，青少年社會(huì)工作者必須充分尊重青少年的特點(diǎn)，注意影響青少年成長的環(huán)境因素，在實(shí)務(wù)工作中從人與環(huán)境互動(dòng)的視角多層面地開展工作。本章在往年試題中所占分值一般.2015年新版教材對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了大幅度調(diào)整�？忌鷳�(yīng)注意從生理、心理、文化三個(gè)角度全面掌握青少年特點(diǎn)，尤其是青少年發(fā)展性特征，了解青少年需要，理解青少年問題的成因，加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)工作主要內(nèi)容和基本方法的透徹認(rèn)識(shí)。
本章往年出題情況：2009年，單選3題、多選2題;2010年，單選5題、多選1題;2011年，單選3題、多選1題;2012年，單選4題、多選1題;2013年，單選6題、多選2題;2014年，單選5題、多選2題;2015年，單選5題、多選1題。
考點(diǎn)一：青少年的需要及問題
1.青少年的界定
青少年是一個(gè)多維度的概念。從生理觀點(diǎn)來定義，青少年期指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時(shí)期;心理觀點(diǎn)認(rèn)為.青少年期是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定時(shí)期;社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年開始于性成熟之時(shí).何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所定。
總的來說，青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過渡期，是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個(gè)階段中連接著不成熟與成熟的兩個(gè)自我階段，因此也是人生發(fā)展直線上的一個(gè)蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)換期.這種轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)折比人生其他任何階段都要廣泛和深入，因此青少年時(shí)期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，是自我辨識(shí)與認(rèn)定的重要時(shí)期。
2.青少年的特點(diǎn)與需要
(1)青少年的特點(diǎn)。
�、偾嗌倌陼r(shí)期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，最主要特點(diǎn)是多變、創(chuàng)新、反叛。
�、谏斫嵌龋后w型、身體內(nèi)部機(jī)能、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)等變化。
�、坌睦斫嵌龋褐黧w與客體互動(dòng)、動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合、突變與漸變統(tǒng)一。
�、芪幕嵌龋赫鼻嗄�、問題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。
(2)青少年的需要。
�、俳蛹{自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色需要。
�、趥�(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。
�、嘧非髠�(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。
�、茏允称淞で蠼�(jīng)濟(jì)獨(dú)立。
�、輰�(duì)未來的生涯做準(zhǔn)備。
�、薨l(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。
⑦努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為。追求理想和抱負(fù)。
⑧對(duì)未來的婚姻和家庭作準(zhǔn)備。
�、峤�(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。
3.青少年的問題
(1)青少年問題具體包括：貧困問題、親子關(guān)系問題、心理健康問題、厭學(xué)問題、網(wǎng)癮問題、婚戀問題、犯罪問題、社會(huì)參與問題等。
(2)青少年問題是社會(huì)問題的一部分，社會(huì)工作者需警惕和不斷反思立場(chǎng)和取向.盡可能避免對(duì)于青少年的標(biāo)簽和排斥以及不自覺地參與青少年問題的主觀建構(gòu)，應(yīng)更多地從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長的互動(dòng)狀態(tài)中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。
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