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2017年初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》章節(jié)考點(diǎn)(19)

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  5.4小組工作技巧

  小組工作技巧是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的技術(shù)之一,小組工作技巧包括建立關(guān)系、診斷、系統(tǒng)觀察、組織和介入小組、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、參與小組、專業(yè)判斷、運(yùn)用社會(huì)資源、過程記錄和評(píng)估小組過程等。

  5.4.1溝通與互動(dòng)技巧

  (1)與組員溝通的技巧主要包括:①營造輕松、安全的氛圍;②專注與傾聽;③積極回應(yīng);④適當(dāng)自我表露;⑤對(duì)信息進(jìn)行磋商;⑥適當(dāng)幫助梳理;⑦及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

  (2)促進(jìn)組員溝通的技巧主要包括:①提醒組員相互傾聽;②鼓勵(lì)組員相互表達(dá);③幫助組員相互理解;④促進(jìn)組員相互回饋;⑤示范引導(dǎo)。

  5.4.2小組討論的技巧

  (1)小組討論的事前準(zhǔn)備包括:①選擇合適的主題;②注意討論主題的措辭;③選擇合適的討論形式;④安排活動(dòng)的環(huán)境;⑤挑選合適的參與者;⑥準(zhǔn)備好討論草案。

  (2)主持小組討論

 、匍_場的技巧在小組開始討論前,社會(huì)工作者應(yīng)該運(yùn)用方式使成員相互認(rèn)識(shí)。

 、诹私獾募记 隨時(shí)觀察和感覺組員的語言、認(rèn)知、情緒、行為,適時(shí)給予支持和鼓勵(lì);隨時(shí)注意小組組員動(dòng)力的運(yùn)作;適時(shí)將自己對(duì)小組的感覺與思考反饋給組員;給予組員安全的小組氣氛,使每一位成員都沒有戒備地表露真實(shí)的自己,并勇于接受各種挫折。

 、厶釂柕募记 社會(huì)工作者的討論一般有五種類型的提問:a.封閉式的提問;b.深究問題型的提問;c.重新定向型的提問;d.反饋和闡述型的提問;e.開放式提問。

  ④鼓勵(lì)的技巧在小組討論中,對(duì)某些比較內(nèi)向,或者容易害羞的成員要給予支持,不要逼他們發(fā)言,而是注意他們,投以鼓勵(lì)的眼光,等他們獲得了勇氣再發(fā)言。對(duì)他們的發(fā)言,社會(huì)工作者可以重復(fù)他們的意見,對(duì)正確的方面給予積極的鼓勵(lì),樹立起他們的信心和安全感。

 、菹拗频募记 當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí),或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí),或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí),社會(huì)工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。

 、蕹聊募记沙聊募记墒侵高m時(shí)在小組中形成真空,使組員自己進(jìn)行判斷;在接受意見和建議后,請(qǐng)組員自己進(jìn)行判斷。

  ⑦中立的技巧在小組討論中,可能因?yàn)槟骋粋(gè)問題的觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭論,而爭論的雙方都希望社會(huì)工作者能支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí),社會(huì)工作者的中立很重要,應(yīng)避免與組員爭論,不偏袒或?qū)儆谌魏我环?不判斷他人意見;僅提供問題,不給予答案;可以提供資料信息,但不予決斷,僅做利弊分析或事實(shí)論述;隨時(shí)保持中立的位置。

 、嗾龅募记 以下情況需要社會(huì)工作者進(jìn)行摘述:討論段落結(jié)束時(shí),討論主題被岔開時(shí),變換主題時(shí),組員的發(fā)言過長時(shí),組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r(shí),組員意見對(duì)立或爭執(zhí)很久時(shí),組員的發(fā)言聲音過小時(shí),組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時(shí)。社會(huì)工作者的摘要發(fā)言一定要簡要明晰,在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見,以確認(rèn)自己摘要的正確性。

  ⑨引導(dǎo)的技巧社會(huì)工作者在此方面需要注意的是:a.注意把握小組討論的程序;b.妥善處理討論中發(fā)生的沖突。

 、庥懻摻Y(jié)束的技巧社會(huì)工作者需要對(duì)組員所提出的不同問題進(jìn)行歸納,對(duì)組員所提出的各種意見和建議加以組織,形成結(jié)論。對(duì)小組討論所做的結(jié)論必須詳細(xì)、全面,并且對(duì)組員提出的主要意見要加以闡述、分析、評(píng)價(jià)和研究,并指出將要應(yīng)用的方法。

  5.4.3小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧

  在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該掌握和考慮以下幾點(diǎn)。

  (1)扣緊小組目標(biāo)小組活動(dòng)只是實(shí)現(xiàn)小組工作目標(biāo)的中介性工具。社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案的時(shí)候,應(yīng)該首先考慮清楚小組工作的目標(biāo)。要圍繞小組工作的總目標(biāo)或最終目標(biāo),根據(jù)小組工作各個(gè)階段的目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)好與這些階段相適應(yīng)的一系列小組活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)不同階段的活動(dòng)方案時(shí),必須注意這些方案的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系,以保持小組的階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)的一致性。

  (2)考慮組員的特征及能力 在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),社會(huì)工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)體性特征,認(rèn)識(shí)和把握組員的社會(huì)關(guān)系背景及文化背景,了解其以往的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮,設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的、適合組員能力的小組活動(dòng)。

  (3)小組活動(dòng)的基本要素包括:

 、傩〗M活動(dòng)的目標(biāo),包括總體性目標(biāo)(最終目標(biāo))和階段性目標(biāo);

  ②小組活動(dòng)的參與者,包括年齡、性別、職業(yè)、文化背景等;

  ③小組活動(dòng)的規(guī)模,即參加的人數(shù)多少;

 、苄〗M活動(dòng)的時(shí)間分配;

 、萁M員的角色扮演和角色互換;

 、扌〗M活動(dòng)的環(huán)境設(shè)計(jì),包括活動(dòng)場地、設(shè)施等;

 、咝〗M活動(dòng)的資源供應(yīng)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

 、嘈〗M活動(dòng)的強(qiáng)度分布;

  ⑨小組活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果;

 、夥乐购吞幚硪馔馐录念A(yù)案;

  ○11總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。

  (4)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié) 每個(gè)小組活動(dòng)方案都應(yīng)該包含經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),都須預(yù)留一定的時(shí)間讓組員分享彼此的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受,討論彼此在小組活動(dòng)中的成長經(jīng)驗(yàn),總結(jié)有益的啟示。

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距離2021年考試還有
2019年考試時(shí)間為:6月22、23日
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