>>>2017初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)核心考點(diǎn)解讀匯總
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)：第六章 復(fù)習(xí)引導(dǎo)
本章主要介紹社會(huì)工作者根據(jù)殘疾人的生理、心理特點(diǎn)和需要.充分運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法和技巧對(duì)殘疾人開(kāi)展助人服務(wù)活動(dòng)。歷年考題中本章內(nèi)容均有涉及，但整體所占比重較小。2015年新版教材重新界定殘疾人概念，介紹殘疾人人口特征、殘疾人觀和殘疾人服務(wù)的發(fā)展。調(diào)整殘疾人權(quán)利和基本需求、面臨問(wèn)題、殘疾人社會(huì)工作主要內(nèi)容、基本方法等相關(guān)內(nèi)容，增加殘疾人社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)、殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)和功能等知識(shí)點(diǎn)，考生需對(duì)此全面理解并透徹掌握。
本章往年出題情況：2009年，單選4題、多選2題;2010年，單選2題、多選2題;2011年，單選4題;2012年，單選5題、多選2題;2013年，單選3題、多選2題;2014年，單選2題、多選1題;2015年.單選3題、多選1題。
考點(diǎn)一：殘疾和殘疾人口的特征
1.殘疾的定義
(1)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中第二條：“殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。”
(2)世界衛(wèi)生組織界定健康不僅包含生理、心理上的健康，而且包含社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)交往的健康。
(3)聯(lián)合國(guó)的概念尤其重視殘疾人社會(huì)功能的康復(fù)和殘疾預(yù)防。
2.殘疾人的人口特征
中國(guó)殘疾人口占總?cè)丝诘谋壤鄬?duì)偏低，說(shuō)明我國(guó)對(duì)殘疾人的“認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”還是比較高。“殘疾人問(wèn)題”是需要社會(huì)共同面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。
考點(diǎn)二：殘疾人的需求及問(wèn)題
1.殘疾人權(quán)利和基本需求
新教材對(duì)此知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了較大幅度地修改。原版教材中殘疾人基本需求主要包括社會(huì)福利政策等十個(gè)方面，新版教材從殘疾人基本權(quán)利角度重新歸納為六個(gè)方面，即根據(jù)《殘疾人保障法》和《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包含康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、文化生活權(quán)、社會(huì)福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。
2.殘疾人面臨的主要問(wèn)題
原版教材分別從城鎮(zhèn)殘疾人和農(nóng)村殘疾人兩個(gè)類(lèi)型來(lái)概括殘疾人面臨的主要問(wèn)題。2015版新教材對(duì)此進(jìn)行了修改，對(duì)城鎮(zhèn)殘疾人和農(nóng)村殘疾人面臨問(wèn)題的共性進(jìn)行總結(jié)。
(1)物質(zhì)層面的困難：經(jīng)濟(jì)、住房和醫(yī)療。
(2)精神層面的困難：“污名化”的殘疾文化給殘疾人心理上造成的壓力感。
(3)社會(huì)交往的困難：參與機(jī)會(huì)的缺乏。
微信搜索"萬(wàn)題庫(kù)社工學(xué)習(xí)工坊"也可獲得社工證書(shū)！
相關(guān)推薦：
2017年初級(jí)社會(huì)工作者各科目同步習(xí)題及答案匯總
2017社會(huì)工作者《初級(jí)綜合能力》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
