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1 存在主義成為一種助人模式是從( )開始的。
A.生理治療
B.輔助治療
C.心理治療
D.專業(yè)治療
[正確答案]C
試題解析：
存在主義成為一種助人模式是從心理治療開始的。20世紀(jì)30年代，弗蘭克爾主張心理治療的對(duì)象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識(shí)”，而是要針對(duì)人類的本質(zhì)“存在”。
2 ( )采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式，通過社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。
A.社區(qū)工作
B.社會(huì)行政
C.小組工作
D.個(gè)案工作
[正確答案]D
試題解析：
個(gè)案工作采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式，通過社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。
3 于翔是某大學(xué)大四的學(xué)生，即將畢業(yè)，他對(duì)于畢業(yè)后能否找到工作非常的憂慮，社會(huì)工作者在與他面談時(shí)，一起討論如果找不到工作，待業(yè)會(huì)出現(xiàn)的種種情況。這種工作技巧屬于理性情緒治療模式中的( )。
A.自我表露
B.替代性選擇
C.去災(zāi)難化
D.想象
[正確答案]C
試題解析：
社會(huì)工作理性情緒治療模式的去災(zāi)難化，即讓服務(wù)對(duì)象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對(duì)原來擔(dān)心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對(duì)象擔(dān)心害怕中的非理性信念顯現(xiàn)出來。
4 心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，生理、心理和社會(huì)三個(gè)層面的因素相互作用，一起推動(dòng)個(gè)人的成長和發(fā)展，這是心理社會(huì)治療模式( )。
A.對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè)
B.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)
C.對(duì)人的成長發(fā)展的假設(shè)
D.對(duì)社會(huì)環(huán)境的假設(shè)
[正確答案]C
試題解析：
對(duì)人的成長發(fā)展的假設(shè)，即心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，生理、心理和社會(huì)三個(gè)層面的因素相互作用，一起推動(dòng)個(gè)人的成長和發(fā)展。
5 下列選項(xiàng)中不屬于理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧的是( )。
A.示范
B.冒險(xiǎn)
C.角色扮演
D.反映感受
[正確答案]A
試題解析：
理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧主要包括：(1)反映感受;(2)角色扮演;(3)冒險(xiǎn);(4)識(shí)別。
6 有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人，這是( )的觀點(diǎn)。
A.認(rèn)知行為模式
B.人本治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.家庭治療模式
[正確答案]B
試題解析：
人本治療模式認(rèn)為，有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。
7 與服務(wù)對(duì)象初次接觸的會(huì)談過程中，對(duì)于那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無法給予必要幫助的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是( )。
A.建議
B.轉(zhuǎn)介
C.評(píng)估
D.結(jié)案
[正確答案]B
試題解析：
與服務(wù)對(duì)象初次接觸的會(huì)談過程中，社會(huì)工作者還有可能做一項(xiàng)重要的工作：對(duì)于那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無法給予必要幫助的服務(wù)對(duì)象提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。
8 社會(huì)工作者紫薇接待了一位剛畢業(yè)的大學(xué)生琳琳。她所從事的是銷售工作，工作中錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系讓她感到很煩惱，她的情緒開始變得很低落。琳琳對(duì)社會(huì)感到很失望、害怕，而且所學(xué)的專業(yè)是市場營銷，需要較強(qiáng)的人際交往能力。琳琳認(rèn)為自己很差勁，認(rèn)為自己不能勝任這份工作。在朋友的鼓勵(lì)下，她前來向紫薇求助。紫薇告訴他一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場需要掌握的人際關(guān)系的知識(shí)和技巧，調(diào)整琳琳原來的行為方式。紫薇在此個(gè)案中主要扮演的角色是( )。
A.聯(lián)系人
B.教育者
C.治療者
D.使能者
[正確答案]B
試題解析：
根據(jù)題干所述，社會(huì)工作者紫薇通過告訴琳琳一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場需要掌握的人際關(guān)系的知識(shí)和技巧來調(diào)整琳琳原來的行為方式，幫助琳琳學(xué)習(xí)掌握處理人際關(guān)系的知識(shí)方法，改變?cè)瓉淼男袨榉绞�，即充�?dāng)了教育者的角色。
9 個(gè)案管理的運(yùn)作具備雙重的功能，即經(jīng)過各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置和( )。
A.對(duì)案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握
B.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率
C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法
D.能充分動(dòng)用案主所擁有的全部資源
[正確答案]B
試題解析：
解析個(gè)案管理的運(yùn)作具備雙重的功能：(1)經(jīng)過各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置，即通過計(jì)劃和協(xié)調(diào)服務(wù)提供者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，來保證服務(wù)對(duì)象獲得最合理、最完整的服務(wù);(2)強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率，在成本效益的原則下運(yùn)用社會(huì)資源與提供相關(guān)的服務(wù)。
10 小伊是某新建小區(qū)的社會(huì)工作者，由于社區(qū)內(nèi)大都是新搬進(jìn)來的居民，彼此都不熟悉，來往也很少。小伊針對(duì)這種情況，將社區(qū)中很少與人交往的人組成一個(gè)小組，希望通過小組的設(shè)計(jì)幫助組員了解、認(rèn)識(shí)彼此，從而促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感，共同維護(hù)良好的社區(qū)環(huán)境。小伊組織的該小組屬于( )。
A.治療小組
B.成長小組
C.支持小組
D.社交小組
[正確答案]B
試題解析：
題干強(qiáng)調(diào)“幫助組員了解、認(rèn)識(shí)彼此，從而促進(jìn)居民的社區(qū)歸屬感”，這是成長小組的關(guān)注焦點(diǎn)。
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